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2B Oxford EnglishModule 3 Unit 3 My clothesPeriod 1: Clothes for seasons【课时教学目标】1.在特定的语境中能听懂、正确朗读本单元与服饰有关的单词：trousers, sweater, shirt, coat。并复习一年级所学单词：T-shirt, dress, blouse, shorts。上海市中小学英语课程标准：P31 小学阶段（一至五年级）内容与要求学习内容：（1）基本素材 Neighbourhood and surroundings （生活环境） Natural world （自然世界）学习要求：P35语言技能一级听： 2. 能在教师或直观媒体的帮助下听懂简短的语句或语段 语言技能一级说： 1. 能模仿标准的语音语调朗读上海市小学英语学科教学基本要求：P91功能意念项目表学习内容：态度Identification（识别）学习水平：1-2年级 A；3-5年级 A上海市小学英语学科教学基本要求：P12学习内容：2.1 核心词汇 2.2.1名词的词形变化学习水平：A学习要求：识别、背记常见的可数名词复数的词形变化2. 通过师生互动，生生互动等形式，能够在特定的语境中熟练运用句型I have ，同时灵活运用I like , I have 的句型。上海市中小学英语课程标准：P35 学习要求：语言技能一级说： 2. 能用简单的英语进行描述上海市小学英语学科教学基本要求：P90功能意念项目表学习内容：交往Inquiries（询问）学习水平：1-2年级 A；3-5年级 C上海市小学英语学科教学基本要求：P43学习内容：4.2 句子种类 4.2.1陈述句学习水平：C学习要求：用陈述句（肯定句）进行表达3. 能根据情景，用What do you have for ?的句型进行提问。并根据该问句，用I have 的句型进行正确的回答，掌握其含义并能正确运用。上海市中小学英语课程标准：P35 学习要求：语言技能一级说： 2. 能用简单的英语进行问答 语言技能一级读： 1. 能读懂简短的语句或语段上海市小学英语学科教学基本要求：P90功能意念项目表学习内容：交往Inquiries（询问）学习水平：1-2年级 A；3-5年级 C上海市小学英语学科教学基本要求：P43学习内容：4.2 句子种类 4.2.2.2特殊疑问句学习水平：C学习要求：用特殊疑问句提问，并作出回答4. 能听懂语篇，运用学习单，勾出听到的不同季节的服装。上海市中小学英语课程标准：P28 阶段目标语言能力目标一级：4. 能借助图片或提示讲述，编小对话态度情感目标一级：2. 学习中能集中注意力3. 乐意参与实践，与他人合作，能比较顺利地完成学习任务上海市中小学英语课程标准：P35语言能力学习要求一级听：2. 能在教师或直观媒体的帮助下听懂简短的语句或语段态度情感学习要求一级：2. 能根据教师要求，参加语言活动上海市小学英语学科教学基本要求：P91功能意念项目表学习内容：态度Ability and inability（能够与不能够）学习水平：1-2年级 A；3-5年级 B评价任务1-1：复习旧知学习目标：复习四季名称及特点任务描述：听懂教师的提问评价量规：1. 能听懂问题并做出准确回答2. 能听懂问题但不能完整回答3. 不能听懂问题，也不能准确回答实施方法：教师问学生答，教师及时给出评分记录工具： 红星章评价任务1-2：掌握sweat, coat学习目标：掌握冬季衣服的特征以及两种冬季衣服的名称任务描述：掌握单词的音形意，掌握主句型，听懂、会读chant评价量规：1. 能正确拼出单词；能用所教句型表述自己拥有的冬季服装；根据节奏，正确流利的朗读chant2. 能拼出单词；能用所教句型表述自己拥有的冬季服装；正确的朗读chant，但是跟不上节奏3. 能拼出单词；能用所教句型表述自己拥有的冬季服装；但不能朗读chant实施方法：听节奏，独立朗读chant记录工具： 教师及时的口头评价评价任务1-3：掌握询问季节服装的句型并回答学习目标：能用What do you have for ?句型向同学提问并做出正确回答任务描述：掌握问句形式，向同学提问；根据季节特征合理搭配服装评价量规：1. 能运用句型向同学提问；根据季节特征做出正确的回答，并注意单复数的变化；根据季节特征，合理搭配服装2. 能运用句型向同学提问；根据问题做出回答，但不能注意单复数变化；合理搭配服装3. 能运用句型向同学提问；不能完整回答，同时不能注意单复数变化；不能合理搭配服装实施方法：小组合作记录工具： 教师及时的口头评价，同学的集体评议评价任务1-4：复习本节课所学单词与句型学习目标：根据四季的特征，复习四季的着装特点任务描述：综合运用本节课所学单词与句型，结合季节特征和着装特点，配乐朗诵评价量规：1. 能正确朗读本节课所学单词与句型；明确季节特征与着装特点；有感情的配乐朗诵2. 能朗读所学单词与句型；明确季节特征与着装特点；在老师的帮助下配乐朗诵3. 能朗读所学单词；明确季节特征与着装特点；但是不能进行配乐朗诵实施方法：集体朗诵记录工具：教师观察，集体朗读，教师口头评价Listen and tick:Theyre my clothes. I have some T-shirts, dresses and shorts for summer. I have shirts and trousers fo