三年级数学上册第一单元除法教案集体备课.doc

三年级数学上册第一单元除法教案集体备课借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。也就是余下12个，每班再分6个。每班共分到26个。说明，522还可以用竖式来计算。二、新授1、教学522基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。讨论后明白个位上2除以3，不够商1，要在商的个位上写0。再说说，为什么个位上要写0，能不能省略？怎样验算算得对不对？指名板演。先试做“想想做做“第1题。3、练习再做后三题。指名板演。集体订正。今天你有什么收获？三、课堂小结巩固除法笔算中的难点和重点。通过练习，提高正确率和计算速度。并在解决实际问题中发展学生的思维能力。进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能，同时继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单价之间的变化规律。三、讲解思考题先看懂题。再鼓励学生独立思考后小组交流。提问：为什么男孩会多付8角钱？这8角钱是几本本子的价钱？四、布置作业进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。熟练掌握两位数除以一位数的的口算、笔算方法以及验算的方法；在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。做完后集体订正。比一比，说说上下两题在计算方法上的区别和联系。3、做P12（3）做两题。做完后说说验算方法。看懂题意。说说单价的意思。直接填在书上。集体订正。4、做P12（4）先看图，说说从图中看到些什么。小组交流，试着提出各种不同的问题并进行解答。5、做P12（5）三、布置作业进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力。发展学生的思维能力。一、做P12（6）出示题目，要求先算一算，然后比一比上下两题有什么规律。出示5418，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。二、做P13（7）看图理解题意。做在本子上。指名说说是怎样解决的。三、做P13（8）先独立完成，再说说是怎样解决的。四、做P13（9）看图理解题意。小组先讨论准备怎样租船。交流租船方案。再讨论租金的计算方法。五、布置作业通过对整幅图的观察，在场景中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。在活动中产用小组合作的学习方式。1.使学生经历数数的过程，体验数的发展。2.初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。3.能认、读、写万以内的数，会口算整千数加、减整千数。1说出下面这些数是由几个百、几个十、几个一组成的，并读一读。86 501 209 900 327 478 7012说一说已经知道的数位顺序。二、学习新知1 想一想：一千一千地数，一千下面是几千？五千下面是几千？九千下面是多少？2 一万是几个千组成的？3 在计数器的千位上拨3，它表示什么呢？如果在千位上拨5，又表示什么呢？4 在计数器的万位上拨1，你知道它表示多少吗？5 请学生在计数器上拨数，其他学生思考：这些数分别表示多少？（学生进行拨数）6 填空：3个千是（ ）6个千是（ ）5个千是（ ） 1个万是（ ）7 认识数位顺序表想一想：从右边起，第（ ）位是万位。8 你觉得万这个单位怎样？我们学校大约有1000人，要几个我们这样的学校的人数，大约就是1万呢？三、练习1 完成“想想做做”的第1题。学生先独立完成在书上，再请学生进行交流。2. 完成“想想做做”的第2、3题。 同桌相互读给对方听，再请部分学生来读一读。并思考：你从这些数据中知道了什么？3完成“想想做做”的第6题 学生先独立完成在书上，然后组织交流。 你还能提出哪些问题？只要是合理的都行。4完成“想想做做”的第7题。 先让学生讨论：他们两家可能相距多少米？再组织交流。四、小结这节课我们学习了什么内容？你都学到了什么？五、作业1.使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。2.能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法。教学目的和要求基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。1 想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？2 算一算：8000-2000= 10000-7000=2000+1000= 2000+5000= 6000+2000=二、学习新知1 师拿出计数器，在个位上拨“2”，想一想“2”表示什么？2 继续在十位上拨“5”，它又表示什么？它和个位上的“2”合在一起，表示什么？3 继续在百位上拨“6”，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？4 在千位上拨“3”，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？5 师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？”的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？6 请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法。7 再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少？”请学生试着写一写、读一读。8 想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的？9 谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，在请学生来读。能不能读成“三千零零二”，在什么情况下两个“0”，只要读一个零？10 读一读：3004 3040 3400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的。）三、练习1 做“试一试”先说出数的组成，再写一写，读一读。学生先独立完成，做完后进行交流，比较。2 做“想想做做”的第1题。先在书上写一写，再读一读。3 完成“想想做做”第2题。先说出各数的组成，再读一读。37455160603080024 完成“想想做做”的第3题。写出下面商品的价钱。三千五百五十元 九千零二十元二千八百零八元先让学生独立完成在书上，再进行交流。这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？完成“想想做做”的第6题。四小结。通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法1算一算：2000+2000= 4000+1000=3000+4000= 10000-2000= 2000+3000=2读一读：2176 3098 9001 2030 230020033 6782里面有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。3004里面有3个（ ）和4个（ ）。5个千和4个百组成的数是（ ）。5个千和4个十组成的数是（ ）。5个千和4个一组成的数是（ ）。1 读出下面横线上的数。世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848米。世界第一大洋太平洋的平均深度大约是4028米。2 写出下面横线上的数。世界第一斜拉索桥上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。世界著名的大瀑布尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米。3 做“想想做做”的第7题。学生先在书上完成，再组织交流。引导学生进行对比，体会每组3道题之间的联系。4 找规律：让学生先独立完成“想想做做”的第8题，然后同桌两人合作进行找规律，看哪个组先找到规律。5 组数活动：老师提供3、7、0、0这四个数字，请学生进行组数活动。看谁组成的数最多？6 连一连：书上的第11题，学生先独立完成，再组织交流。7 课外小知识：学生自学“你知道吗？”的课外读物。自学后请同学来说一说：你知道了些什么？ 这节课我们学习了什么？你知道了什么？三、小结四、作业使学生通过操作实践和联系实际的活动，会比较万以内数的大小。会进行简单的估计，发展学生的估计意识和能力。1 比较下面数的大小，并说一说你是怎么比的？324（ ）432 324（ ）3422 一件衣服87元，一条裤子218元，裤子和衣服哪个更贵？你怎么知道的？1出示一台电视机的价格是2530元，一台空调机的价格是3680元，想一想：电视机和空调机比，哪一台的价格低一些？2小组进行讨论。3进行交流。（方法可能有两种，一是2530不到3000，3680已超过3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小）4你会比电视机（2530元）和冰箱（2350元）的价格吗？自己先把你的方法与同桌说一说，再组织班级交流。（电视机和冰箱价格的千位上都是2，该怎样比呢？）5任意选择两种商品，比一比它们的价格，再在小组里说说你是怎样比的。6 练习：比大小（并说说你是怎样想的？）2380（ ）3280 2380（ ）23602380（ ）8230 2380（ ）3820三、练习1 做“想想做做”的第1题学生先独立完成在书上，再进行交流。2 做“想想做做”的第2题。火箭每秒能飞行4500米，人造卫星每秒能飞行8000米。谁飞行得快？先独立完成，再组织交流。3 城关小学