插班生幼儿入园适应不良症案例分析.doc_第1页
插班生幼儿入园适应不良症案例分析.doc_第2页
插班生幼儿入园适应不良症案例分析.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

插班生幼儿入园适应不良症”案例分析西固区幼儿园教师：魏陶今年我带了中一班班的班主任。这样一群小不点中 ，有些插班幼儿由于和周围的环境不适应、不协调，在认知、情绪、行为等方面产生了一些“适应不良”的症状，给孩子造成了一些迷茫、困惑和痛苦，对孩子在学习和生活中产生了一些消极影响。因此，采取措施帮助这些小不点摆脱“适应不良症”，意义重大。症状一：对新环境适应不良。我班有个叫耿嘉隆的小朋友，开学时妈妈把他送来，妈妈刚走，他就哭了，不管我跟他的妈妈怎么劝都不行。问过他的妈妈才知道，孩子一直是姥姥带大的，很少在妈妈的身边，每次妈妈回来，总是抱着不放。耿嘉隆的妈妈流着眼泪说这也是没办法，看得我也是心酸酸的。对症下药：改变孩子的观念，分散注意力，培养孩子独立的能力。孩子们初次离开妈妈，来到一个陌生的环境，对于他们来讲是很不易的，他们面对的是不认识的人，产生焦虑、害怕，是正常的。针对这一情况，每天我总是用甜甜的笑打动孩子，用有趣的活动转移孩子的注意力，观察他感兴趣的事物，积极引导，像妈妈一样的包容他、呵护他，是他感到老师想妈妈。能独立起来，不依靠妈妈。症状二：语言不通，无法沟通我班有个孩子叫任亦非是个外地的孩子，她张嘴说出来的话我们很少有人能听懂，在陌生的环境里，孩子更不愿意与同伴交往，总是让人感到很孤独。对症下药：关心幼儿，创设交流环境，尽快适应环境。 任亦非的这种情况，主要是语言的不同引起的，总是担心别人听不懂，不知道说什么好，有了自己的想法也不敢说，孩子形成了胆怯地心里，在这种情况下，我首先主动的与她交流，告诉她这没有什么，是每个地方不同，所以语言不通，我们都要使用普通话，只有很好的说与练，才能与同伴交流。我鼓励她多跟班上的其他幼儿交流、玩耍，大胆的说普通话。如果遇到困难也大胆的找老师说明情况，我们一起解决。每次当她有进步的时候，不管进步大或小，都要表扬她、激励她，增强她的自信心。在心理学上有“首因效应”之说。首因效应，也称为第一印象作用，或先入为主效应。第一印象作用最强，持续时间也长。人在面对一个崭新的开始的时候，往往会激起自己对未来的美好的憧憬，但同时又渴望新的环境和新的集体能够接纳自己。所以教师要善于抓住幼儿这一心理多与幼儿一起活动，玩耍，在生活上、情感上给予帮助，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论