初二生物动物运动方式的多样性教案.docx

悦考网初二生物动物运动方式的多样性教案第16章第1节 动物运动方式的多样性知识与能力目标：举例说出动物运动方式的多样性;举例说明动物运动的重要性。过程与方法目标：通过调查、观察等，收集有关动物运动的资料，培养学生应用资料分析问题、解决问题的能力;通过观察、讨论、交流等进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。情感态度与价值观目标：通过合作讨论，培养爱护大自然的情感，建立起生物(包括人)与环境相适应的辩证观点。激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情。教学重点：举例说出动物运动方式的多样性;举例说明动物运动的重要性。教学难点：举例说明动物运动的重要性。课前准备：学生准备：调查和观察生活在水中、空中、地面下、地面上动物的运动方式并记录在表格中以及收集动物运动方式与生活环境的关 系的有关资料。主要活动区域 动物 运动方式天空陆地水中收集有关动物运动的图片和画册。准备各种典型的易于捕捉的较小型的动物。教师准备：制作多媒体课件;准备观察实验的用的小动物 。教学进程课堂流程 教师活动 学生活动情境导入多媒体展示视频去年东南亚发生海啸时，在泰国的普吉岛，有头大象驮着许多的孩子快速奔跑逃离了危险的海滩。那么动物的运动对动物有什么意义呢?人们常说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”不同的动物有着不同的运动方式。鹰击长空、鱼翔浅坻、麋鹿奔跑、企鹅游弋等等构成了大自然动态的美丽画卷。下面我们先来欣赏一段大自然中动物运动的片段。自然界中各种动物的运动通过刚才的欣赏你看到了什么?有什么感受? 激起学生的好奇心和求知欲，激发学习的主动性，提高学习兴趣感受自然界中动物运动方式的多样性。说出动物在运动并感受大自然的美。课堂流程 教师活动 学生活动动物运动方式的多样性相互交流，探讨体验多媒体展示图表描述动物的运动观察实验小结多媒体展 示视频大自然真是多姿多彩，令人赏心悦目。草木荣枯，候鸟去来，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。动物的运动是大自然最丰富也是最有韵律的动态语言。课前请同学们观察和调查了各种动物的运动并将各种动物及运动方式按照活动区域填入表格中，另外还请同学们收集动物运动的图片。下面请同学们四人一组进行交流，举例说出各种动物的运动方式，并关注它们生活的环境。说出图片中各种动物的运动方式。动物的运动方式多种多样，由于生活环境的不同 运动方式也不同。经过交流，引导学生举例说出动物的运动方式有哪些?主要活动区域 运动方式空中陆地水中动物的运动让我们感受到了大自然无穷的魅力。下面我请 几个同学描述几种动物的运动。自然界中的各种动物的运动都有着自己的韵律和美感。现在我们亲自 观察几种动物的运动。注意观察动物的运动方式?如何完成运动的?引导学生形象描述几种动物的运动方式及如何完成运动的。不同生活环境中的动物运动方式也不同，水中生活的动物主要依靠游泳、漂浮，陆地上的 动物可以有行走、爬行、奔跑、跳跃、攀援等多种运动方式，空中生活的动物主要是飞行、滑翔。不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应。让我们来欣赏大自然中丰富多彩的动物运动。请你说出各种动物的运动方式。引导学生观看视频：狐狸的跳跃、海牛的游泳、水母的漂浮、鱼的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀缘、袋鼠的跳跃、乌贼的游泳、鹦鹉螺的漂浮、蜗牛的爬行、天鹅的水上奔跑等。课前观察各种动物的运动方式并记录，将记录的信息交流，说出图片中各种动物的运动方式。按照活动区域，说出动物的运动方式：空中的有飞行、滑翔;陆地上的有爬 行、奔跑、跳跃、攀缘、行走等;水中的有游泳、漂浮等。用图片和文字描述几种动物的运动将各种典型的易于捕捉的较小型的动物带到学校进行观察探究。各小组观察小螃蟹和小虾子的运动。学生描述动物的运动描述所观察的 现象。观看视频，说出视频中各种动物的运动方式动物通过运动主动地适应环境多媒体展示视频和动画快乐点击多媒体展示课外探究 人也是动物，当今大规模的运动会，运动项目不下数十种。例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些显然是模仿动物。人虽然不会飞，但人类用自己的聪明才智发明了飞机、火箭，比任何动物都能远走高飞。动 物的运动对动 物的生 存有什么意 义呢?我们先来欣赏一段视频。引导学生观看视频：视频一：热带雨林中的蜥蜴在水 面上奔跑视频二：水獭的游泳、滑行、奔跑、行走视频三：斑马的迁徙动画：动物通过运动主动地适应环境引导学生举例说出动物通过运动主动地适应环境的事例动物的运动对动物的生存和种族的繁衍都有重要意义，动物通过运动主动地适应环境。任何动物都是和大自然相融相通的，让我们和动物一起在大自然爱的羽翼下欢笑着,灵动着,生活着,成长着!1.我来说2.说出与动物运动有关的成语通过这节课的学习，你有哪些收获?动物能通过运动主动地适应环境，如果环境发生了较大变化，动物如何去适应环境? 请一个学生模仿人的各种运动，其他同学说出运动方式分析讨论分析蜥蜴能在水面上奔跑对它有什么意义;水獭用各种运动方式适应在冰天雪地里生活。迁徙对动物的意义动物通过运动主动地适应环境学生展示课前收集的动物通过运动主动地适应环境资料讨论完成深化课内学习成果如狗急跳墙、万马奔腾、龙腾虎跃、豕突狼奔等。回答点评：课前准备很充分，课间有那么多的小动物供学生观察。教学过程中能充分调动学生的积极性，学生的主动作用得到了充分的发挥。通过看、思、动，学生的动手能力与思维能力得到的充分的培养。在与生活相联系方面，能注意到将大自然美的韵律与学习内容有机地结合起来。多媒体中的视频选择也十分成功，实验也 十分恰当。动物的社会行为一、社会行为的特征1、社会行为的特征:群体生活的动物具有一系列的社会行为。具体地说就是:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体还形成等级。2、白蚁和狒狒的群体生活。引导学生分析讨论白蚁、狒狒群体的社会行为特点。(1)白蚁群体成员有哪些?它们的职能分别是什么?P37雌蚁:专职的产卵机器,也叫后蚁。雄蚁:负责与雌蚁交配。工蚁:筑巢,喂养雄蚁、雌蚁和兵蚁,照料雌蚁产下的卵。兵蚁:专司蚁穴的保卫。(2)在狒狒的群体中哪一个是首领?为什么?在狒狒群体中,个头最大、力量最强、健康状况最好、凶猛程度最高的雄狒狒才能当首领。因为它要指挥整个群体的行动,还要负责整个群体的安全。所以必须要比一般的雄狒狒要出类拔萃,才能领导其它的狒狒。推测:为什么牧羊人放牧时管好领头羊就可以?头羊一般也具有首领中所具有的个头大、力量强、健康状况好高素质。二、群体中的信息交流1、动物群体中存在信息交流吗?(提问)学生:动物内部只要有分工合作,就一定要有随时可以进行的信息交流。2、探讨:人类有语言,还有文字,所以在进行信息交流时很方便。如果我们现在不用语言,也不用文字如何交流呢?(提问)学生:我们可以通过表情、动作和气味进行信息交流。如:用闻花香的气味辨别花的种类。又如,我们可以做各种表情和动作让同学去猜一猜所表达的意思。通过学生亲身体验明确人类除了可用语言进行交流外,还可以通过动作、表情、气味进行信息交流。同样道理,动物群体(没有语言更没有文字)可以通过动作、表情、气味进行信息交流。例:P39黑长尾猴发现蛇、豹、鹰发出不同的叫声。而其它长尾猴听到同伴不同的叫声,会做出不同反应。小结:黑长尾猴结群生活的信息交流方式有动作、声音,这种交流使群体间保持联系,共同取食和御敌。对个体及种族的延续有重要的意义。探究:蚂蚁的通讯录 P39资料:观察蚂蚁取食时,一只蚂蚁发现食物,会迅速返回巢穴,一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物所在。问题:蚂蚁没有发出声音,是靠什么传递信息的?领路的蚂蚁为什么总是要经过曲折的路径再次找到食物,并没有走一条捷径呢?作出假设:蚂蚁是靠气味传递信息的。提示:1、蚂蚁喜欢吃什么?2、怎样饲养蚂蚁?3、观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好?4、怎样能更好地控制蚂蚁的行为?5、能不能用其它的一些物体代替纸片?让学生换位思考,设想如果自己是一只小蚂蚁会有什么