数学人教版五年级下册容积和容积单位.doc

容积和容积单位教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级下册50-51页。知识与能力：、知道容积的意义。、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。、会计算物体的容积。过程与方法：经历容积概念的探究与理解过程，通过比较明确容积单位与体积单位的区别和联系。情感态度与价值观：培养学生的观察能力和探究意识；渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义思想。教学重点：、 容积的概念。、容积与体积的关系。教学难点：容积与体积的关系。教具：量杯、饮料瓶、1立方米的容器、1立方厘米的容器教学过程：一、创设情境，引入容积师：从同学们的表情中，我表现同学们有一个好的上课状态，我们来作一个游戏:摸耳、眼、口、心。（师生边说边做）师：学好一节课，要充分发挥它们的作用，这样你就能变得更“聪”明。出示：魔方、油桶、水杯、酒杯、饭盒、塑料盒、木块、字典师：你能快速的分为两类吗？说说你分类的理由。生：油桶、水杯、酒杯、饭盒、塑料盒，空心的分一类，实心的分一类。师：很好，（幻灯展示），像油桶、水杯、酒杯、饭盒等这些能容纳物体，里面是空的，我们把这些统一称为“容器”。（板书课题）二、合作互学，探究新知1、谈话：“有一份耕耘，就有一份收获。”下面请同学们拿出小研究，把自己所做所想在小组交流，开始。2、学生交流3、学生汇报（1）容积的概念A、什么叫容积，请你用实物说明。B、用纸条贴容积的概念。容器所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。（这位同学的概括能力真强，真是好样的。）4、容积单位：（1）容积单位有哪些？容积单位的进率又是怎样的？容积单位和体积单位又有怎样的关系？哪个小组愿意上来展示？（2）生活中你在哪里见过这些容积单位？（同学们真是一些生活中的有心人，学习数学也一样，用心观察处处都能学到数学。）（3）现在哪位同学愿意用老师所提供的物体验证1L=1000ml。（真厉害，这节课的一大难点这样就被你们给攻破了，掌声送给他们，谢谢。）5、比较物体体积和容积的异同（1）小组交流1分钟。（2）1个小组学生出来拿着老师所提供的木盒子汇报。木盒是有厚度的，从外面量，算出的是木盒的体积；从里面量，算出的才是木盒的容积。（同学们真厉害，有一双数学家的眼睛呀，体积是从外面量，而容积要从容器里面测量长、宽、高。）三、分层练习，巩固深化（你们是一些善于观察和思考的孩子，一个个数学知识被你们不攻而破，那么我就要用同学们发现的数学知识来考考你们。）1、完成书本53页第3、4题。2、课件出示练习。我是小判官（1）冰箱的容积就是冰箱的体积。（）（2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。（）(3)一个油桶能装多少升油，就是求它的体积。（）(4)1000立方厘米=1升。()考考你一个长方体冰柜，从里面量长是80cm，宽50cm,深40cm,它的容积是多少升？四、全课总结，拓展延伸师：从你们的表情上，我感觉到，同学们这节课还是有收获的，谈一谈吧！今天的学习中你有哪些收获？生：讲收获（）（“没想到这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩