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人教版数学七年级上册优秀教案：整式的加减 过程与方法：经历类比带有括号的有理数的运算，探究、发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力 情感、态度与价值观：通过参与探究活动，培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度，体会合作与交流的重要性 教学重难点 重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简 难点：括号前面是“”号，去括号时括号内各项都变号 教学过程 一、复习旧知 1. 化简 -（+5） +（+5） -（-7） +（-7） 2. 去括号 -（3- 7） +（3- 7） 二、探索新知 想一想：根据分配律，你能为下面的式子去括号吗？ +（- a+c） - （- a+c） +（a-b+c） -（a-b+c） 观察这两组算式，看看去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？ 去括号法则： 括号前是“+”号的，把括号和它前面的“+”号去掉， 括号里各项都不改变符号； 括号前是“- ”号的，把括号和它前面的“- ”号去掉， 括号里各项都改变符号。 顺口溜： 去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“-”号，全变号。 三、巩固练习： （1）去括号： a+(b-c)=_ a- (b-c)=_ a+(- b+c)=_ a- (- b+c)=_ （2）判断正误 a-(b+c)=a-b+c ( ) a-(b-c)=a-b-c ( ) 2b+(-3a+1)=2b-3a-1 ( ) 3a-(3b-c)=3a-3b+c ( ) 四、例题学习：为下面的式子去括号 +3（a - b+c） - 3（a - b+c） 五、课堂检测： 去括号： 9（x-z） -3（-b+c） 4(-a+b-c) -7（-x-y+z） 六、课堂小结 去括号时应注意的事项： （1）、去括号时应先判断括号前面是“+”号还是“”号。 （2）、去括号后，括号内各项符号要么全变号，要么全不变号。 （3）、括号前面是“”号时，去掉括号后，括号内的各项都要改变符号，不能只改变第一项或前几项的符号。 七、布置作业： 必做题：课本70页习题2.2 第2，3题 选做题：课本70页
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