数学人教版五年级下册《通分》教学设计.docx_第1页
数学人教版五年级下册《通分》教学设计.docx_第2页
数学人教版五年级下册《通分》教学设计.docx_第3页
数学人教版五年级下册《通分》教学设计.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

通 分教学设计都昌县左里中小 江伟教学内容人教版五年级下册73-74页通分。教学目标 1. 通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念，掌握通分的方法，会运用通分来比较异分母分数大小。 2.通过自主探究、合作交流培养学生归纳、概括的能力，体会转化的思想。3.培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。教学重、难点 认识、理解通分的含义，掌握通分的方法。教具、学具准备 多媒体课件、便利贴纸等教学过程一、情境导入师：在无边无际的宇宙中，有着无数的星球，在这些星球中，有一个就是我们美丽的家园，它就是？可是，有人认为它不该叫地球，而应该叫水球。你知道这是为什么吗？出示世界地图。二、探索新知1、 复习探究同分母分数和同分子分数大小的比较方法。（1）怎样比较这两个分数的大小呢？ 放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。小结：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较和的大小 。如果把地球总面积看作单位“l ，把单位“l ”平均分成10份，陆地面积是这样的3 份，海洋面积是这样的7 份，所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想：是3个，是7个，7个大于3个，所以大于。通过比较这两个分数的大小，同学们觉得叫水球的说法还是有一定根据的，是吧？（2）比较下面各组分数的大小。 学生独立完成，口答结果。请学生汇报自己比较的结果及理由。提问：以上各组分数有什么共同特点？分母相同的两个分数怎样比较大小呢？分子相同的两个分数呢？（学生试着归纳） 小结：分母相同的两个分数，分子大的分数就大。分子相同的两个分数，分母小的分数就大。（3）即时练习。（课件练习）2、探究异分母分数大小的比较方法（1）出示教材第74页例5情境图，让学生说说从图中获取的信息。（2）提出数学问题：黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？（3）引导：比较哪个蛋白质含量比较高？其实就是比较什么？（4）学生以小组为单位，自主探究比较的方法，最后展示学生自己的想法。（5）着重介绍化成同分母分数比较分数大小，揭示通分的概念。 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。（6）组织学生讨论：怎样通分呢？在交流中明确两点：定公分母（两个分母的公倍数）根据分数的基本性质化为同分母分数。三、巩固练习课件出示练习四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？板书设计通 分 化成（依据：分数的基本性质） 异分母分数同分母分数叫通分 和原来分数相等的公分母（两个分母的公倍数）教学反思本节课的教学内容是同分母分数、同分子分数、异分母分数大小的比较方法，同时在探究异分母分数大小比较的方法中，学习通分的相关知识，体会通分的必要性和意义，为之学习异分母分数加减法做好准备。我在教学中进行了如下尝试：1、以视频导入，创设情境，激发学生的学习热情。2、提供自主探究的时间，营造多维互动的交流空间，在比较两个异分母分数大小时，为学生提供了充足的自主探究时间，鼓励他们自由地发表自己的见解和看法，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论