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文档简介

分数与小数的互化【教学内容】 人教版九年义务教育六年制小学数学（五年级）第十册第四单元第9节分数与小数的互化 【教学目标】 1、知识与技能:让学生理解并掌握分数和小数互化的方法，并熟练地进行互化。 2、过程与方法:培养学生的观察、归纳和概括能力。 3、情感、态度与价值观:在学习中，渗透事物之间是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。【教学重难点】 分数和小数互化的方法。 【教具、学具准备】 PPT课件【教学过程】一、复习导入，揭示课题 把1条3m长的绳子平均分成10段。 问题：每段长多少米？ 10 3310=0.3（m）310= （m） 把1条3m长的绳子平均分成5段。 问题：每段长多少米？5335=0.6（m）35= （m） 103 问题：在前面两个算式的计算中，你有什么发现吗？310=0.3（m） 35=0.6（m） 0.3= 1035353310= （m） 35= （m） 0.6= 小结：这两个算式的结果既可以用小数表示，也可以用分数表示，也就是说小数和分数是可以相互转化的。二、探究新知1.怎样能较快地把小数化成分数？请你自己试着把 0.3 和 0.6 转化成分数。 问：1.说说你的想法。 2.这样转化的依据是什么？ 3.把小数化成分数要注意什么？ 小结：小数表示十分之几、百分之几、千分之几的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000的分数，再化简。2.试一试： 问：把小数转化成分数需要注意什么？说说你的想法？3. 教学例2怎样能较快地把分数化成小数？小结：用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。3、 巩固练习 1.2.3.
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