2011-2012第一学期考试高一语文试卷及答案.doc

石家庄市20112012学年度第一学期期末考试试卷高一语文(B卷) 本试卷分第1卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。满分l50分，考试时间l50分钟。注意事项： 1答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在指定位置。 2答题时使用05毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。第I卷(阅读题共70分)一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l3题。战争与香烟的缭绕情结(有删节)李文岚 提起第二次世界大战，人们关注的往往是枪林弹雨的战场和刺刀见红的拼杀，其实，小小的香烟在战争中也占有一席之地。美国大兵的“骆驼”和“好彩”，苏联红军的“马合烟”，都是战争中不可或缺的物资。而巴顿、丘吉尔、斯大林嘴里咬着雪茄的形象更是家喻户晓。香烟似乎成了战争的一个象征符号。 香烟自传入欧洲起，便同战争有着千丝万缕的联系。烟草中的尼古丁具有麻醉和止血的作用，可以缓解伤痛，同时也可以让疲惫不堪的人打起精神，让焦虑烦躁的人镇定下来，而枯燥、恐惧和伤痛正是士兵们最大的敌人，因此，烟草天然地契合了他们的需要。 现代的烟草源于美洲大陆，1492年西班牙航海家哥伦布到达中关洲的萨尔瓦多，当地的印第安人将金黄色的烟叶赠给哥伦布，烟草从此传入欧洲，并向全球扩散。烟草在欧洲的流行首先是从军营开始的。为了缓解战争中士兵的不良情绪，许多西方国家开始向本国士兵和雇佣军发放烟草、烟斗。17世纪时，法国国王路易十四虽然不抽烟，也憎恶烟草的味道，但他懂得烟草对于士兵们的意义，因此，法军的战略后备物资中有大量的烟草。烟草有时甚至跟食品一样重要。 由于17世纪的欧洲战争空前频繁，因此，导致了大范围的疫病流行霍乱、疟疾等流行病很容易在人员密集的军队中滋生，并随着士兵的征战和返乡不断扩散。随之而来的，则是吸烟的恶习被士兵从军营带到了民间。烟草最早在美洲印第安人那里主要就是被用来治病的，它所含有的尼古丁等物质不仅可以止痛，而且可以杀死霍乱杆菌、肺炎杆菌等许多病菌。因此，在医疗水平低下的时代背景下，烟草很自然地成为饱受流行病困扰的欧洲人廉价的灵丹妙药，越来越多的人加入烟民的行列。就连当时最早大力提倡禁烟的英国，也因为霍乱流行而被迫改变了禁烟的态度。 差不多与此同时，中国的明王朝为了禁烟，以斩首示众惩罚私种、私售者。但此时它正同东北的后金苦战，当时的兵部尚书洪承畴在给崇祯皇帝的奏折里，就提到“辽东士卒，嗜此(烟草)若命”，这也直接导致明朝禁烟运动的夭折。 虽然香烟的出现和蔓延拜战争所赐，不过它并非是战争的简单附庸，很多时候，香烟甚至能够左右战争的进程。第二次世界大战期间，德军的香烟供给非常有限，远不像一些大片里描述的那样丰足。盟军士兵每人每周可获得5至7包香烟，而德军每天最多只能领到可怜兮兮的6根香烟或者2根雪茄。这倒不是因为德国的物资缺乏，而是希特勒极其厌恶士兵抽烟。 德国科学家在1939年从流行病学的角度首次证明了吸烟和肺癌之间的关系，希特勒于是有了充分的理由反对德国人吸烟。他在德国掀起了轰轰烈烈的反吸烟运动，禁止国民在公众场合吸烟，对战场上的士兵抽烟虽然不得不网开一面，但也是严加限制。 然而，在二战的战场上，纳粹士兵并没有因为远离香烟和肺癌而感到庆幸，相反，他们因为没有足够的香烟而变得愈发颓废和沮丧。香烟的流行离不开战争，同时它也是战争的催化剂，对士气和战斗力有着不可忽视的影响。因为对那些背井离乡来到战场上的年轻人来说，香烟如同父母或者心上人的照片，是他们活下去的希望，也是他们在绝境中为数不多的精神寄托。1下列对“烟草”的表述，不符合原文意思的一项是( ) A烟草中的尼古丁具有麻醉和止血的作用，可以缓解伤痛，有一定药用价值。 B烟草具有镇定作用，可以减轻士兵们因战事而产生的焦虑、烦躁等情绪。 C现代的烟草源于美洲大陆，印第安人将烟叶赠给哥伦布，烟草从此逐渐向全球扩散。 D17世纪战争空前频繁，导致了霍乱、疟疾等流行病的滋生，因而烟草的用途增多。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A在战争期间，烟草有时甚至跟食品一样重要，战略后备物资中往往要备有大量的烟草。 B烟草的流行都是从军营开始的，许多国家通过发放烟草、烟斗来缓解士兵的不良情绪。 C随着士兵的征战和返乡，吸烟的恶习被士兵从军营带到了民间，因而烟民数量越来越 多。 D对战场上的年轻人来说，香烟是他们在绝境中坚持活下去的为数不多的精神慰藉之一。3根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是( ) A香烟是战争中不可或缺的物资，而巴顿、丘吉尔、斯大林等将军的雪茄却是个人形象和战争的象征符号。 B尼古丁等物质可以止痛，还可以杀死许多病菌，如今在医疗水平低下的区域，烟草依然是廉价的灵丹妙药。 C香烟的流行离不开战争，同时它也是战争的催化剂，香烟的数量对士气和战斗力有着不可忽视的影响。 D先后实施禁烟运动的英国、我国的明王朝、二战期间的德国等三个国家，它们禁烟的原因和结果各不相同。二、古代诗文阅读(38分)(一)文言文阅读(22分) 阅读下面的文言文，完成47题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉范滂传，慨然太息，轼请日：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读庄子，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼刑赏忠厚论，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但重第二；复以春秋对义居第一，殿试中乙科。 丁母忧。嘉佑五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。 熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其届体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行“手实法”，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从?今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士。”4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分)( ) A母许之否乎 许：答应。 B惊喜，欲擢冠多士 擢：选拔。 C轼庐于其上 庐：房屋。 D以虞水之再至 虞：防备。5下列句子中加点词的意义和现代汉语不相同的一项是(2分)( )i A此不过以奉二宫之欢耳 B吾侪小人，当效命 C不时施行者以违制论 D以黄州团练副使安置6下列各组句子的旬式特点不相同的一项是(2分)( ) A民皆动摇，吾谁与守 固一世之雄也，而今安在哉 B是擅造律也 客有吹洞箫者 C筑室于东坡 相与枕藉乎舟中， D欧阳修以才识兼茂 引以为流觞曲水，列坐其次7以下六句话分别编为四组，直接表现苏轼有才能、为民的一组是(2分)( 闻古今成败，辄能语其要 得轼刑赏忠厚论，惊喜 轼始具草，文义粲然 每因法以便民 复请调来岁夫增筑故城 宫中读之，膳进忘食 A B C D8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(2分)( ) A苏轼从小受母亲的教育，领悟概括能力比较强，而且有远大的志向，母亲程氏就很赞许他的志向，并激励他说自己也能像范母一样。 B.苏轼写文章不预先打草稿被指责态度不够端正，开始起草之后，文采意思都粲然可观，对答制策考入三等，因而才学受到欧阳修赏识。 C苏轼在杭州任上总是利用新法中对百姓有利的内容造福百姓，百姓们生活安定，他还 警告提举官不能擅自制定危害百姓利益的律法。 D宋仁宗初读苏辙、苏轼的制策，认为他们兄弟有宰相之才；宋神宗读完苏轼的文章，称他为天下奇才，只是最终都没有重用他们。9把文言文阅读材料中画横线的句子誊写在表格里，然后翻译成现代汉语。(10分)译文： (二)古代诗歌阅读(10分)阅读下面一首宋词，完成l011题。江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。10上阕描绘了一幅怎样的出猎场面？请结合语句具体分析。答： 11诗歌抒发了作者怎样的情感？请结合下阕诗句分析。答： (三)名篇名旬默写(6分)12补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)开荒南野际， 。方宅十余亩，草屋八九间。 ，桃李罗堂前。 (陶渊明归园田居(其一)(2)虽无丝竹管弦之盛， ， 。 （王羲之兰亭集序)(3) ，羡长江之无穷。 ，抱明月而长终。 (苏轼赤壁赋)三、文学类文本阅读(25分)阅读下面的文字，完成l316题。(25分)雨 前 何其芳 最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。 几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤了。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。 我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。 白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。 有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗?! 我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡！夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵!在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。 我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异，我看见了它两肋间斑白的羽毛。接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。13下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( ) A作者成功地运用了融情于景的手法，把自己内心的感情外射在周围环境和自然景物 上，于是自然景物都带上浓重的主观色彩。 B“雨前”景物的描写，正是那时整个社会空气的形象比拟，也是作者当时心态的写照，表达出在密云不雨情况下的绝望情绪。 C为细致形象表达内心的苦闷压抑，作者用“北方大陆缺少雨量”的干冷来代指“心里 的气候”，用“阴冷的天空里”久落不下的雨代指眼中的泪。 D.作者的情绪围绕“雨”发生了变化：等待与渴望_怀想中的温馨_等待中的焦躁一梦回故乡的憔悴斗似乎愿望就要满足 E作者在描写眼前景物的同时两次插入对故乡的回忆，与眼前令人窒息的景象形成对比，突出了对故乡的怀恋，对理想的向往。14本文描写了雨前看到的哪些景物?并概括总体特点。(6分) 答： 15结合具体语句，分析本文景物描写的特点。(6分) 答： 16关于本文的结尾，有下面两种意见，你认为哪一种更合适?请结合文章内容、情感等，具体说明理由。(8分) 意见一：然而雨还是没有来。 意见二：我似乎听到了隐隐的雷鸣。 答： 第卷(表达题共78分)五、语言文字运用(18分)17下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是( )(3分)A商榷(qu) 蜷缩(qun) 敷衍塞责(si) 不卑不亢(kng)B裙裾(j) 洞穴(xu) 前仆后继(p) 鲜为人知(xin)C颈项(jng) 造诣(zh) 咎由自取(ji) 破釜沉舟(f)D慰藉(j) 滥觞(shng) 酾酒临江(sh) 否极泰来(p)18下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分) A中学生在议论文写作方面存在两方面的不足，一是论点提炼得不准确，二是过度使 用大家耳熟能详的事例。 B“90后”面对社会“自我”“叛逆”“另类”的评价开诚布公，“总体比较客观，但少了一点，那就是我们的字典里没有苦难。” C伴随着“走出去”的脚步逐渐加大，央企海外投资的动作连连，虽然各项制度在紧锣 密鼓地跟进，但央企也没少栽跟头。 D随着资讯的发达和阅读方式的改变，人们的阅读面会成倍扩大，然而快餐式的阅读 不会一成不变，理性的阅读必然回归。19下列各句中，没有语病的一句是( )(3分) A2011年11月中旬的几天里，石家庄市区一直被大雾天气笼罩，给交通运输和市民生活带来了极大的不便。 B记者从石市公交部门了解到，空调公交车每年实行“一元一票制”有5个月，即3 5月、910月；而其他月份实行“两元一票制”。 C国家广电总局下发“限广令”，自2012年1月1日起，电视剧每集中间不得再以任 何形式插播广告，违规者将予以暂停商业广告播出等。 D神舟八号飞赴太空，与“天宫一号”交会对接，意味着我国成为继美国、俄罗斯后， 独立掌握航天交会对接技术的第三个国家。 20下面一组句子，语意最连贯的一项是( )(3分) 古时候人们看到天上的明月，就想象月中有宫殿和嫦娥，还有玉兔、桂树和吴刚，于是产生了美丽的神话嫦娥奔月。 这说明，想象是文艺创作的起点，没有想象，就没有文学和艺术。 可见，不论从事什么工作，不论是搞科技还是搞艺术，想象力都是不可缺少的重要能力。 什么是想象？它是指人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 人们看见天上的飞鸟，就想象自己也要插上翅膀，在空中自由翱翔，于是就发明了飞机。 想象也是科学创造的前提，没有想象，就没有今天的科学世界。没有想象，人类的智慧之泉就会枯竭。 A B C D21根据要求，写一段话。(60字左右)(6分) 你的初中同桌学习成绩一向很好，本来满怀希望考上一所重点高中，却只考上了普通高中。他的父母很失望，他自己也对学习失去兴趣，正打算辍学离家出走，请你前去劝说。六、写作(60分)22根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)以“在被拒绝中成长”或者“在拒绝中成长”为题，写一篇记叙性文章。要求任选一题，明确立意，角度自选，不要套作，不得抄袭。2011-2012学年上学期期末测试参考答案高一语文 B更正：第卷 （阅读题 共72分）各小题分不变。一、现代文阅读（每小题3分，共9分）1（D 信息错误，用途没有增多）2（B 范围扩大，在欧洲是从军营开始）3（C A偷换概念 B推断没有依据 D信息错误，三个国家禁烟结果一样）二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（22分）（4-8小题，每小题2分，共10分；9题12分）4（C修建房屋）5（C,不按时）6 (B, 判断句；定语后置句)7（D, 为间接）8（B,理解错误）9 书写4分，翻译8分，共12分。 书写4分，没有错误且字迹工整得4分，有错误、字迹不工整酌情扣分。译文: 黄河(在)曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚到徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“（如果）富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。” 驱赶（富民们）让他们又回到城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”（共8分，介词结构后置句、宾语前置句、省略句各1分，“败”“诣”“虽”各1分，句意2分。）（二）古代诗歌阅读（10分）10上阕描绘了一幅雄壮的出猎场面。（1分）（1）词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，表现了出猎的雄姿和豪迈的气概。（2分）（2）随从武士千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！（2分）（3）百姓几乎全城出动，场面宏大。（2分）（共5分，答出任意两点即可。意思对即可。）11 借出猎之行，下阕主要抒发兴国安邦之志。（2分）（1）第一句写年事虽高，鬓发虽白，但雄心不改。（1分）（2）第二句委婉地表现了怀才不遇、壮志难酬的处境，渴望朝廷对自己委以重任。（1分）（3）第三句以形象的描写，表达了自己杀敌报国，建功立业的雄心壮志。（1分）（共5分，意思对即可。）12. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）守拙归园田 榆柳荫后檐（2）一觞一咏 亦足以畅叙幽情（3）哀吾生之须臾 挟飞仙以遨游三、文学类文本阅读（25分）13（A2分，E3分，B“绝望”1分，程度重。 ）14.（1）带着低弱的笛声的鸽群 （2）灰暗的凄冷的天空 （3）有憔悴色的一抹嫩绿（柳条）（4）干裂的大地和树根 （5）似有一点烦躁的白鸭 （6）有不洁颜色的河沟（7）低垂如灰色雾幕的天空 （8）一只远来仿佛带着怒愤的鹰隼（5分。每个1分，写出5个即可得5分。）这些景物体现出灰暗、干枯、凄冷、烦躁的特点。（1分）（共6分，意思对即可）15. （1）利用表现色彩的词语表现色彩美。（画面富有色彩美）选用富于色彩的词藻，写景状物，用词讲究色彩的配合，例如写春之芽：簇生出“油绿的嫩叶”而开出 “红色的花”，“几天阳光在柳梢上撒下的一株嫩绿”小鸭子“遍体白色的羽毛”，“长长的红嘴藏没在翅膀里”，“白色的茸毛间的小黑眼睛”，如见其形，如见其色。（或有声有色）（3分）（2）使用动词表现动态美。（画面有动态美）本文语言还善于化静为动，使字里行间充满一种流动的美。例如“几天阳光在柳梢上撒下的一株嫩绿， “细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它”。其中的“撒” “抹”“抚摩”，把自然物拟人化，使缓慢的自然变化鲜明地呈现在读者眼前。（动静结合，动词准确洗炼）（3分）（共6分，意思对即可）以下答案可酌情给分：（1）虚实结合，增大了想象的空间。对南方故乡的雨的怀想，写得似诗如画，生机勃勃。（2）善于使用修辞手法来写景，达到生动形象的效果。举例并分析。（3）细节描写，景物如在眼前。举例并分析。16意见一。（2分。只答结论没有分析给1分。）（1）“然而雨还是没有来”，透露出理想的渺远，突出了“我”深深的苦闷之情。这样写，紧扣文题。（2）在结构上，与上文的“雨却迟疑着”“久不落下”相呼应，形成全文的感情线索，使文章脉络清晰。（3）从行文看，在上文写到情感几经起伏之后，以此结尾，把内心的苦闷、压抑、挣扎之情推进到高峰。（4）结尾一句“然而雨还是没有来”，透露出理想的渺远，一种彷徨、迷惘以至颓伤的情调油然而生。这种思想情调体现出人们共同的精神状态。（ 共8分，理由答出任何三点即可得满分。意思对即可）意见二。（2分。只答结论没有分析给1分。）（1）“我似乎听到了隐隐的雷鸣”，突出了“我”渴望走出深深的苦闷之情，透露出对理想的渴求。（2分）（2）在结构上，与上文的“雨却迟疑着”“久不落下”相关联，使文章脉络清晰。（2分）（3）从行文看，上文写到情感几经起伏，以此结尾，把内心的对雨的盼望推到高峰。（2分）（4）结尾一句“我似乎听到了隐隐的雷鸣”，透露出清晰的理想，一种乐观、积极地情调油然而生，给人以希望和光明。（ 共8分，理由答出任何三点即可得满分。意思对即可）五、语言文字运用（18分）17(B A敷衍塞责 s C造诣y D 慰藉ji)18(C 紧锣密鼓：比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。应改为“接二连三”)19(B A搭配不当，C“予以”后缺少宾语“处理” “处罚”,D语序不当)20 C21 6分（劝说不要离家2分，鼓励重拾信心2分，语言通顺2分） （字数不做严格限制，不作为加减分的因素）六、写作（60分）22（略）参考译文：苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。十岁的时候，父亲苏洵去四方游学，母亲程氏亲口把书上知识传授他，听到古今成败的事件，马上能够说出其中要义。程氏读东汉人物范滂传，感慨而叹息，苏轼问母亲：“我如果做范滂，母亲答应还是不答应呢？”程氏说：“你能做到范滂，我难道就做不了范滂的母亲吗？” 等到弱冠，博通经史，写文章每天可以写数千字，喜欢贾谊、陆贽的著作。后来读庄子，感叹说道：“我以前也有一些见解，但总是表达不出来，现在看到这本书，觉得真是深入我心！”嘉佑二年，参加礼部的考试。当时文风崇尚诡谲不合正道，主考官欧阳修想拯救这种现象，看到了苏轼的刑赏忠厚论，大为惊喜，想要选拔为众人之冠（第一），但犹然怀疑是自己的门生曾巩所作，只排在第二。后来用春秋对义考试又得第