数学人教版五年级下册《异分母分数加减法》教学设计.doc_第1页
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文档简介

异分母分数加减法教学设计教学目标:1、引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加、减法的计算方法,并能正确的进行计算,培养学生检验的学习习惯。2、培养学生积极动脑、自主探究的精神,提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。3、感受数学与生活的联系,激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。教学重点:异分母分数加减法的计算方法。教学难点:理解异分母分数加减法计算时必须先通分的算理。教学准备:课件。教学过程:一、谈话激趣,导入新课1、上课前老师请同学们欣赏一张图片。(出示“生活垃圾图片。)这都是人们在日常生活中产生的生活垃圾,看到这张图片,同学们有什么感想?(污染环境、传播疾病、污染土壤、污染大气等)那我们能为保护环境做点什么呢?2、对,我们要从身边的小事做起,不随便扔垃圾。我们应该怎样处理这些是生活垃圾呢?我们可以对垃圾进行分类处理。一般情况下,我们把生活垃圾分为四类。(出示课件垃圾分类图)其中纸张和废金属可以回收再利用,从而节约能源,减少环境污染。二、探索新知1、学习异分母分数的加法(1)采集信息请同学们仔细观察,从图中了解到了哪些数学信息?(2) 处理信息 根据这些信息,你能提出那些数学问题? (3)同学们都很善于动脑,想出这么多的数学问题,现在老师想知道纸张和废金属占生活垃圾的几分之几,请同学们帮助老师完成。 (4)这个加法算式和我们以前学习的分数加法有什么不同?(分母不同)这就是我们今天要学习的内容,异分母分数加、减法。(板书课题)(5)分母不同的分数怎样相加呢?能不能想办法把它变成我们学过的知识进行计算呢?下面请小组同学进行讨论,讨论之后把答案工整地写在本上。汇报:a、分数化成小数:0.25+0.3=0.55 b、画图的形式表示出来的 c、通分的方法(学生进行讲解)学生直接板书(6)刚才几位同学都说的非常精彩,无论是画图,把分数转化成小数,还是通分,都是把单位统一,然后再相加。现在请同学们用自己喜欢的方法计算下面几道题。(出示课件)(7)同学们,为什么不用小数或者画图的方法了?(有的除不尽,画图太麻烦)看来用小数或画图的方法不能解决所有的问题。那同学们能不能找到一个通用的方法?(通分)好,那么现在我们再次体会一下通分的简便(出示课件)。(8)现在我们解决了纸张和废金属占生活垃圾的几分之几。那么危险垃圾多还是食品残渣多?它们的差占生活垃圾总量的几分之几呢?(学生本上独立解答)汇报计算方法。2、总结方法看来同学们是真的体会到了用通分的方法解决异分母分数加减法的简便。异分母分数加减法,我们应该注意什么呢?(出示课件)三、巩固练习,反馈矫正1、计算1/3+5/6= 5/8-5/10= (黑板)2、小明也运用今天学的新知识计算了两道题,但他没有检查就跑出去踢球了,他计算得正确吗?同学们能帮他验算一下吗?在练习本上写出验算过程。2/3-4/9=2/9 ( ) 3/5+2/7=5/12 ( )3、春天到了,农民伯伯给果树浇水,第一天上午浇了所有果树

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