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文档简介

课题有理数的乘法（第2课时）课型新授课设计唐玉兰教材内容人教版七年级数学上册 1.4.1有理数的乘法(2)教学目标知识与技能：1.探究多个有理数相乘的符号确定法则；2.会进行有理数的乘法运算；过程与方法：小组讨论、合作交流、让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。情感态度价值观：使学生体验发现、归纳、应用规律的过程，学会应用规律解决问题重点多个有理数乘法运算符号的确定难点正确进行多个有理数的乘法运算教学方法自主探索 、合作交流教学资源多媒体课件、微视频教 学 过 程 设 计问题与情境师生行为活动1 情境引入1. 课件展示激励性语句教师活动展示课件，激发学生学习兴趣学生活动积极思考坚定信心活动2 课前预习成果展示一：有理数的乘法法则1.两数相乘，同号得_，异号得_,并把绝对值_。 任何数同0相乘，都得_。 2.乘积为1的两个数，互为_。 3.计算：(1) （-2.5）4=(2) （-2）（-3）=（3）（-2500） 0 = 教师活动在课件上同步展示正确答案学生活动学生小组讨论，选代表回答活动3自主学习 1.再次自学P31内容，观察下列各式，他们的积是正的还是负的？2.运用微视频进行学习思考：几个不是0的有理数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律以及如何被发现的？从哪个角度出发考虑的？。几个不是0的有理数相乘，负因数的个数是_时，积是正数，负因数的个数是_时，积是负数。教师活动播放微视频教学资源并帮助引导学生探索、发现和用语言表达规律。学生活动学生小组讨论，选代表回答。同学之间相互补充。教师活动板书多个不含0的有理数相乘时的符号确定法则。学生活动笔记记录并记忆。活动4合作探究1.小组合作完成自主学习任务单 评价任务（一）2.反馈自主学习单问题 学生活动积极思考、认真作答，标记有困难的题目教师活动指导个别学生填写活动5 学以致用1.完成自主学习任务单评价任务（二）2.反馈自主学习单问题师生互动小组之间互相订正，筛选出易错题型，由学生或老师进行讲解学生成果展示学习任务单填写情况进行展活动6 归纳总结1.几个不是0的有理数相乘，负因数的个数是奇时，积是负数，负因数的个数是偶时，积是正数。2.几个有理数相乘，如果其中有一个因数是0，积等于0师生互动教师引导共同回顾重点内容学生活动做重点标记活动7 拓展延伸师生互动教师分析、引导学生活动积极独立思考活动8 作业布置必做题：P32 练习； P37第7题（1-4） 选做题：P37第7题（5-8）师生互动教师提出要求，学生按要求选择完成作业课件展示作业分层次展示。 板书设计1.4.1有理数的乘法(2)1.几个不是0的有理数相乘，负因数的个数是奇时，积是负数，负
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