2.多彩布艺世界.docx

传统手工艺布艺教学设计教学内容分析本课为传统手工艺布艺的第二课时，在学生学会了布艺的基本技法后，利用身边的废旧材料，运用所学技法创作布艺作品，采用小组合作的方式创作作品、展示交流欣赏作品。在欣赏布艺作品的基础上，让学生动手做一做，体验成功的喜悦，提高他们对制作布艺作品的兴趣，去发现美，创造美。学情分析虽然是七年级的学生，但平时动手的机会比较少，总体动手能力差，对于布艺的制作，特别是缝制这个内容，接触的也非常少，也不感兴趣，特别是男生。本节课在欣赏布艺作品的基础上，让学生动手做一做，体验成功的喜悦，提高他们对制作布艺作品的兴趣，去发现美，创造美。教学目标知识与能力目标欣赏布艺作品，感知布艺技法，运用合适的技法创作作品。过程与方法目标通过欣赏布艺作品，激发学生的兴趣；通过小组讨论、交流、合作、探究等方式，运用技法，创作布艺作品，培养学生自主实践的能力；让学生自己去思考，参与知识的获得过程，使每个学生都有主动参与，自我展示的机会，培养学生的创新能力。情感态度与价值观目标引领学生认识中国传统布艺的特色，感受传统文化的美，学会在生活中去创造美。教学重难点重点 在制作过程中合理运用布艺技法。难点 对作品进行合理设计、选材、制作，进行大胆的创作。教学理念及设计说明：在幸福教育理念的指导下，本节课的教学将“小组合作、探究学习”作为主要教学手段与学习方式，让小组合作探究贯穿于整个课堂教学过程，努力实现让每个孩子都得到充分发展的基本目标。根据高效课堂的教学要求，本节课主要采用合作与探究的方式。以欣赏作品，来激发学生的兴趣；通过小组讨论、交流、合作、探究等方式，让学生自己去思考，参与知识的获得过程，是每个学生都有主动参与，自我展示的机会；让学生动手实践，去体验成功的喜悦；让学生在展示交流中，体现个性，自由畅想，发挥学生的想象了和创新力，体验式学习贯穿始终，在实践中学生体验布艺不同技法。最后，小组展示创作成果，教师评出“最佳合作小组”、“最佳展示奖”、“最佳创意奖”、“最佳组织奖”。教学过程一、激发兴趣，导入新课教师活动：教师展示不同形式的布艺作品，然学生谈看到作品的感受；然后教师展示布艺作品，然学生近距离的接触作品。（师总结）上节课在教室里我们学习制作布艺的基本技法，刚才你们又亲眼看到了布艺教室里的一些布艺作品，传统布艺给我们生活增添了乐趣，增添了美，今天想不想和老师一起用我们的双手去创作属于我们自己的作品。学生活动：学生观看、抚摸布艺作品，并谈感受。设计意图：布艺作品实物导入，让学生从视觉、触觉上感受布艺作品，激发学生的兴趣，激起学生的创作欲望。二、小组合作，动手实践教师活动你们选择你们感兴趣的材料坐好了，自由结成小组了，小组长做好分工，小组成员要合作按布艺技法完成创作作品，教师进行指导。学生活动：利用手上的布，想象按要求创作一件作品，小组长做好分工，做到人人参与设计、创作 ，并为展示做准备。设计意图让学生熟练掌握布艺技法，动手实践，合作完成创作作品，增强学生的合作意识，体验成功的喜悦。三、展示交流，感受成功教师活动 各小组抽签决定展示的顺序，要求每组推荐一名同学进行明星展示，介绍本组作品的特点、用途、寓意，声音洪亮。学生活动 学生倾听展示，欣赏作品。设计意图通过明星展示，使学生加深对布艺作品的制作步骤、材料工具加深理解，学生的思维得到碰撞，提高学生的审美情趣。四、评价中，体成就，促学习教师活动评出“最佳合作小组”、“最佳展示奖”、“最佳创意奖” 、“最佳组织奖”温馨提示：请同学们小心整理自己的用具。学生活动 学生在自评、互评、师评中选出优秀作品。设计意图精彩、有效、生动的评价方式是学生学习活动持续发展的动力，通过自评、互评、师评等多种形式，尊重学生的思想，鼓励学生自圆其说，助推学生创意火花的迸发。组织学生清理卫生，教育学生恩爱环境卫生。五、课堂小结，意味悠长教师活动通过本节课的学习，老师相信大家一定有了很多的收获，布艺是我国的传统文化，布艺的发展也经历了漫长的过程，我相信只要我们留心观察、善于发现生活中的美、善于创造美、勤于动手一定能制作出优秀的作品。学生活动 学生把本节课创作的布艺作品