2011届高三暑期统测语文试题.doc

2011届高三暑期统测试题语 文台山市华侨中学 2010.8.28（全卷150分，考试时间150分钟）一、本大题四小题，每小题3分，共12分。1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A燕山（yn） 戎马倥偬（zng） 落枕（lo） 分外高兴（fn）B作坊（zu） 心广体胖（pn） 处方（ch） 给予帮助（j）C干系（gn） 呼天抢地（qing） 饮马（yn） 供不应求（yng）D泡桐（po） 济济一堂（j） 空余（kng） 作者附识（sh）2下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A对手在战战略上的调整使该公司必须作出选择：要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范：要么急流勇退，套现获利，回归软件市场。B研究结果表明。那些心态平和，性格开朗，胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张，忧心忡忡的人出现精神疾患的概率要少50%C自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，二阿森纳队排山倒海般地速度狂攻，压得曼联最喘不过气来。D新版电视剧四世同堂引起争议。有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。3.下列各句中，没有语病的一句是A根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位。B营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来。C由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后这一代更迫切的希望融入城市。D去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动全过程，一定要高度重视，不可疏忽。4依然填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，_， _，_，_，_，_，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵当时的绳结是人们日常生活中的必备用具“中国结”的起源可能追溯到上古时期它是中华民族有的一种手工编织工艺品，具有悠久的历史此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣A B. C D. 二、古文阅读，本大题分两部分，共38分。 （一）阅读下面文言文，完成59小题。（共22分）余幼聘金沙于氏，八龄而夭。娶陈氏。陈名芸，字淑珍，舅氏心余先生女也，生而颖慧，学语时，口授琵琶行，即能成诵。四龄失怙，母金氏，弟克昌，家徒壁立。芸既长，娴女红，三口仰其十指供给，克昌从师，修脯无缺。一日，于书簏中得琵琶行，挨字而认，始识字。刺绣之暇，渐通吟咏，有“秋侵人影瘦，霜染菊花肥”之句。余年一十三，随母归宁，两小无嫌，得见所作，虽叹其才思隽秀，窃恐其福泽不深，然心注不能释，告母曰：“若为儿择妇，非淑姊不娶。”母亦爱其柔和，即脱金约指缔姻焉。此乾隆乙末七月十六日也。 是年冬，值其堂姊出阁，余又随母往。芸与余同齿而长余十月，自幼姊弟相呼，故仍呼之曰淑姊。时但见满室鲜衣，芸独通体素淡，仅新其鞋而已。见其绣制精巧，询为己作，始知其慧心不仅在笔墨也。其形削肩长项，瘦不露骨，眉弯目秀，顾盼神飞，唯两齿微露；似非佳相。一种缠绵之态，令人之意也消。索观诗稿，有仅一联，或三四句，多未成篇者，询其故，笑曰：“无师之作，愿得知己堪师者敲成之耳。”余戏题其签曰“锦囊佳句”。知夭寿之机此已伏矣。是夜送亲城外，返已漏三下，腹饥索饵，婢妪以枣脯进，余嫌其甜。芸暗牵余袖，随至其室，见藏有暖粥并小菜焉，余欣然举箸。忽闻芸堂兄玉衡呼曰：“淑妹速来！”芸急闭门曰：“已疲乏，将卧矣。”玉衡挤身而入，见余将吃粥，乃笑睨芸曰：“顷我索粥，汝曰尽矣，乃藏此专待汝婿耶？”芸大窘避去上下哗笑之余亦负气挈老仆先归自吃粥被嘲再往芸即避匿余知其恐贻人笑也。（节选自清代沈复的浮生六记）5、对下面句中划线词的解释不正确的一项是：（ 3分 ） A、余年一十三，随母归宁 已嫁的女子回娘家省视父母B、四龄失怙 失去父亲C、芸既长，娴女红 女孩化妆D、见余将吃粥，乃笑睨芸曰 斜眼看6、下列划线字的意义用法均相同的一组是：（ 3分 ）A、刺绣之暇，渐通吟咏 / 知寿夭之机此已伏矣B、王衡挤身而入 / 芸与余同齿而长余十月C、芸暗牵余袖，随至其室 / 婢妪以枣脯进，余嫌其甜D、见余将吃粥，乃笑睨芸曰 / 乃藏此专待汝婿耶?7、下面句子中与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式同类的一项是：（ 3分 ）A、余戏题其签曰“锦囊佳句” B、愿得知己堪师者敲成之耳C、此乾隆乙未七月十六日也 D、是夜送亲城外，返已漏三下8、下面对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是：（ 3分 ）A、沈复幼年先与金沙于氏订婚，于氏八岁夭折，所以陈芸是第二位与沈复缔结婚约的女子。B、沈复十一岁时，因堂姐出嫁而随母归宁，第一次见到比自己长十个月的表姐陈芸，为其娴雅聪慧所吸引，一见倾心，并对母亲誓言：“非淑姊不娶。”C、文中“窃恐其福泽不深”“唯两齿微露，似非佳相”以及“余戏题其签曰锦囊佳句,知寿夭之机此已伏矣”等句，似意在暗示陈芸今后之命途多舛。D、文中“藏粥待婿”一事，既写出了陈芸的体察入微与善解人意，也写出了沈陈二人的两情相悦与纯真无嫌，充满生活意趣。9、断句与翻译。（1）用“/”给文言文段最后一句断句。（4分）芸 大 窘 避 去 上 下 哗 笑 之 余 亦 负 气 挈 老 仆 先 归 自 吃 粥 被 嘲 再 往 芸 即 避 匿 余 知 其 恐 贻 人 笑 也。（2）翻译下面的句子。母亦爱其柔和，即脱金约指缔姻焉。（3分）见其绣制精巧，询为己作，始知其慧心不仅在笔墨也。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成10-12题（共15分）李靖，本名药师，雍州三原人也。少有文武才略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”仕隋谓马邑郡丞。会高祖（李渊）击突厥，靖察高祖，知有四方之志，因自锁上变，将诣江都，至长安，道塞不通而止。高祖克京城，执靖，将斩之。靖大呼曰：“公起义兵，本为天下除暴乱，不欲就大事，而以私怨斩壮士乎？”高祖壮其言，太宗又固请，遂舍之。太宗寻召入幕府。萧铣据荆州，遣靖安辑之，其年八月，集兵于夔州。铣以时属秋潦，江水泛涨，三峡路险，必谓靖不能进，遂休兵不设备。九月，靖乃率师而进，将下峡，诸将皆请停兵以待水退。靖曰：“兵贵神速，机不可失，若乘水涨之势，倏忽至城下，所谓疾雷不及掩耳，此兵家上策。纵彼知我，仓卒征兵，无以应敌，此必成擒也。”进兵至夷陵铣将文士弘率精兵数万屯清江靖纵兵击破之至江陵屯营于城下铣甚惧始征兵于江南果不能至。靖又破其将杨君茂、郑文秀。铣遣使请降，靖即入据其城，号令严肃，军无私焉。或请籍铣将拒战者赀以赏将士，靖曰：“王者之师，义存吊伐，百姓既受驱逼，拒战岂其所愿？宜弘宽大，以慰远近之心。降而籍之，恐非救焚拯溺之义。但恐自此以南城镇各坚守不下，非计之善。”于是遂止。江流之城闻之，莫不争下。以功授上柱国。凡所怀辑九十六州，户六十余万，优诏劳勉。太宗嗣位，拜兵部尚书。突厥诸部离叛，朝廷将图进取，以靖为代州行军总管，率骁骑三七自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之。突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧，相谓曰：“唐兵若部倾国而来，靖岂敢孤军而至？”一日数惊。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。四年，靖进击定襄，破之，可汗仅以身遁。太宗尝谓曰：“昔李陵提步卒五千，不免身降匈奴，尚得书名竹帛。卿以三千轻骑深入虏庭，克复定襄，威振北狄，古今所未有，足报往年渭水之役”。10下列句中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A、因自锁上变，将诣江都 诣：前往B、太宗又固请，遂舍之 舍：释放C、宜弘宽大，以慰远近之心 弘：广大D、直趋恶阳岭以逼之 趋：走，快走11下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）A、必当立功立事，以取富贵 诸将皆请停兵以待水退 B、靖乃率师而进，将下峡 降而籍之，恐非救焚拯溺之义C、始征兵于江南 突利可汗不虞于靖D、突厥诸部离叛，朝廷将图进取 诸将皆请停兵以待水退12断句和翻译。（1）用“/”给下列文段断句（3分）进兵至夷陵铣将文士弘率精兵数万屯清江靖纵兵击破之至江陵屯营于城下铣甚惧始征兵于江南果不能至。（2）翻译下列句子。突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。（3分）昔李陵提步卒五千，不免身降匈奴，尚得书名竹帛。（3分）三、古诗文阅读，完成1314题，共13分。13、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（7分）梦中作 欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉。回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。（1）这首诗表现了作者什么样的心情?（4分）（2）你认为这首诗在写作上有什么特色?（3分）14、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）1、_，任重而道远。_，不亦重乎？（论语.子罕）2、造化钟神秀，阴阳割昏晓。_，_。（杜甫望岳）3、_，_。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（李贺雁门太守行）4、采菊东篱下，悠然见南山。_，_。（陶潜饮酒）四、现代文必考类阅读，本大题4小题，共16分。儿童的“我向思维”与作家的移情童庆炳儿童的“我向思维”与作家的移情作用是相通或相似的。儿童早期的思维方式与原始人的思维方式十分相似，被称为“我向思维”。“我向思维”的主要特点是以“我”为中心，一切都等同于有生命的“我”，把整个世界(无论是物还是人)都作为有生命的和有情感的对象来加以对待。在他们稚气的眼里，月亮是人的脸，或者是星星的保卫者，而星星则眨着眼睛，向所有的人问好儿童的“我向思维”使他们分不清物理世界和心理世界，分不清知觉到的和想象到的。在这天真的混沌中，世界上所有的东西无不充满生命的活力。18世纪意大利著名学者维柯在新科学中对原始诗性思维的分析，同样也适用于儿童：“最初的诗人都按照诗的形而上学，把有生命的事物的生命移交给无生命的物体”，是“人由于不理解事物，就变成一切事物。”儿童的。我向思维”与原始人的“原始思维”的这种相似性，使儿童的心中物我交融，物我化一，使儿童的眼中万物都流动着生命的活力，颤动着生命的琴弦，展现为一个生机勃勃的诗意的世界。在作家这里，特别是创作过程中，将无生命的事物生命化，是其诗意感受的一个重要来源，而且与儿童的“我向思维”极为相似。按德国的学者立普斯创立的“移情”说和英国学者冈布里奇提出的“投射”说，作家和艺术家在进行审美创造的时候，其对象不是与主体相对立的单纯的实体的存在，而是受到主体的生命灌注的活动而有力的、自我对象化的形象。真正的作家、艺术家都有一种伟大的同情感，他们会把“亲身经历的东西，我们的力量感觉，我们的努力，超意志，主动或被动的感觉，移置到外在于我们的事物里面去，移置到在这种事物身上发生的或和它一起发生的事件里去”。对此，我们的古人也早有说法，如刘勰说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”就是指作家心中充满情感，在观照自然之际，就会将自己的情感和幻想移置或投射到外在的无生命的事物上面，使无生命的事物生命化，达到物我沟通、物我同一、物我两忘的境界。李白：“绿水解人意，为余西北流。”杜甫：“感时花溅泪，恨别乌惊心。”这类“移情”和“投射”的诗句比比皆是。在这类文学描写中，作家似乎变成了儿童，他们同外部事物的关系，不是一般的认识和被认识的关系，他们凭借自己的开放的心灵去触摸对象，并把自己融化于对象中，人物化了，对象人化了，生命化了，诗意就从这人化和对象化中找到了泉源。当然，作家和儿童的无生命事物的生命化是有区别的。在儿童，是由于对事物的不理解，而把自己转化到事物里面去，不自觉地把事物跟自己等同起来，这是人的天性的表现。在作家，是在对事物有了深刻的理解之后，着意把自己与外部事物沟通，使物融入我，我融入物，达到物我融合、物我同一的诗意的世界，这种自觉是作家才能的表现。 (选自文学审美特征论，有删节)15、下列说法中，不符合文意的两项是(5分) （ ）（ ）A.人在儿童阶段，由于分不清知觉到的和想象到的，所以往往以“我”为中心看待事物，把一切事物都看成有生命的。B.儿童的“我向思维”，是童心、童真的体现，是其天性的自然流露，也是无须做出特别的努力就可以自然做到的。C.作家的“移情”与童心有许多相同、相通、相似之处，因此，只要不失“赤子之心”，作家就能写出生活的本真。D.作家的创作过程中，诗意地感受生活的一个重要手段是善于把自己的情感和经历移置到外在于自己的事物里面去。E.伟大的艺术家总是有着童心般的真，但也是比童心更高层次的真，因为他们是“自觉”地将无生命事物的生命化。16、下列对儿童的“我向思维”的理解，不符合文意的一项是(3分) （ ）A.“我向思维”是把一切事物都看做有生命的和有情感的对象的一种儿童早期的思维方式。B.“我向思维”是儿童把自己转化到事物里面去，着意追求的物我交融、物我化一的境界。C.“我向思维”是儿童处于天真无知的混沌状态下，将无生命事物生命化的一种思维方式。D.“我向思维”与原始人的“原始思维”有着相似性，都是由于不理解事物的真相而形成的。17、根据文意，请分析文中画线句子“人由于不理解事物，就变成一切事物”这种观点的合理性。(4分)18、根据文章的内容，概括出作家“移情”的特点。(4分) 五、本大题2小题，每小题6分，共12分。19、为提醒普通中老年民众理性投资，使个人资产在安全的前提下有效增值，专业理财师绘制了下图。请根据下图的信息，续写理财师的建议。不超过13个字。（6分） 随年龄增长，20、仿照下面的例子，请以你熟悉的另外两位作家及作品为素材，另写一段话。（6分）如果说苏东坡是气势磅礴，滚滚东去的大江，那么“执手相看泪眼”的柳永则是静立河畔的依依杨柳。 六本大题1小题，60分。21. 作文题目：背后 （要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字）2011届高三暑期统测语文试题答案一、基础知识1 答案：B。 解析：本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力，A、分外高兴（fn） C、呼天抢地（qing） D、作者附识（zh）2 答案：D。解析：本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。A、急流勇退：在急流中勇敢地立即退却。比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。B、忧心忡忡：忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。C、排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。D、南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。（对象误用，不符合语境）3 答案：B。解析：本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A、搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”C、成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，应为“开始选择城市作为实现人生的目标的地方”。D、句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。4 答案：D。解析：本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。是总说，排在第一，承启后文，排在最后，承启，注意里面的关键词“当时”“同时”二、古文阅读（一）5、C（“女红”应指妇女所做的刺绣、纺织活计）。6、A（A、两个“之”均为助词“的”；B表修饰/连词，并且；C代词“她的”/代词“它”，代“枣脯”；D副词、就/副，竟然）。7、B（B句与例句都为定语后置句；A为陈述句，C为判断句，D为省略句。8、B（“因堂姐出嫁而随母归宁”不对，沈复此前曾随母归宁，第一次见到芸；此为第二次）。9、（1）芸大窘/避去/上下哗笑之/余亦负气/挈老仆先归/自吃粥被嘲/再往/芸即避匿/余知其恐贻人笑也（每处1分）。（2）母亲也喜欢她的温柔平和，就脱下金戒指缔结了婚约。（3）我见他的鞋绣得很精巧，一问，原来是她自己做的，才知道她的聪慧不仅仅在写字吟诗上呀。二、10C 弘：发扬11A 解释：A项“以”均为连词，表目的，可翻译为“来”“用来”等。B项“而”，一作承接（有说为修饰作状语），不译；一作转折，译为“反而”“却”。C项“于”，都是介词，一作“从”，一作“对”；D项“将”，一为副词，一为名词。12断句和翻译（1）用（/）给下列文段断句（3分）进兵至夷陵/铣将文士弘率精兵数万屯清江/靖纵兵击破之/至江陵/屯营于城下/铣甚惧/始征兵于江南/果不能至。（错2处扣1分，扣完为止）（2）翻译（6分）突利可汗没有料到李靖会这样做（对李靖没有防备），看到官员突然来到，于是很害怕。（注意：不虞、奄、状语后置）从前李陵带领步兵五千去攻打匈奴，最后不免自己投降了匈奴，但还得到史书留名。（注意：书名、竹帛、状语后置）三、诗文阅读13、答案：（1） 表现了因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情。（4分）（2）一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗十分工整。（3分）14、默写：1、是不可以不弘毅 仁以为己任 2、荡胸生层云 决眦入归鸟3、角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 4、山气日夕佳 飞鸟相与还15、A、C(A根据第1段中“儿童的我向思维使他们分不清物理世界和心理世界，分不清知觉到的和想象到的”这句话，可知A项的说法因果倒置。C“只要就”的说法过于绝对)16、B(B项的错误有两点：一是“我向思维”不是一种境界，而是一种思维方式。因此犯了种属概念不一致的错误。二是“我向思维”是儿童一种“不自觉”的意识，因此，“着意追求”的说法错误)17、(1)人在不理解事物的时候，会不自觉地把事物跟自己等同起来，这是人的天性的表现；(2)人在不理解事物的时候，往往把整个世界都作为有生命的和有情感的对象来对待，从而使得物我交融，物我化一。(意思对即可)18、(1)作家将自己的情感和幻想移置到外在的事物上，使无生命的事物生命化，并带上个人的丰观感情色彩。(2)作家以开放的心灵认识事物，有着对事物深刻的理解，并自觉地追求物我融合、物我同一的诗意的境界。19、参考答案：参考答案：应加大（2分)低风险（2分)投资（或资产)比例（2分)20、示例：如果说徐志摩是空中一朵飘逸、浪漫的云彩，那么“剧怜病骨如秋鹤”（郁达夫诗）的郁达夫则是莫愁湖畔的一块忧郁的石头。 21、【写作提示】艺人中流传一句话：要得人前显贵，就得背后受罪。虽然名利观重点儿，却也是这么个理儿。京剧大师马连良推出新戏十道本，在家中院子里苦练道白，就连墙外无心听的哄小孩的保姆都学会了，可见马先生背后下了多大功夫。苏东坡三抄汉书，茅盾能背红楼梦，钱钟书留学英国，图书馆“四壁图书，都读遍了”，他们背后下了多大功夫。鲁迅说：我哪里是天才，我只是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。人与人的关系，可以说，每个人都有可能在人面前，每个人也都有可能在人背后。每个人在人面前和在人背后都应该真实清透，不应该表里不一。背后有关爱，领导、父母、老师、朋友的关爱，刻骨铭心。儿子捐肾救母，孝心感天。背后也有交易。公平交易，双方得益；龌龊交易，损人利己乃至损人毁己；卖国求荣，千古罪人！有话当面说，真诚感人；背后搞小动作，人格卑鄙。冲在前面者，要防背后放冷箭。走在前面者，帮帮后面人。先富者斥资千万为个人修坟，不如分一杯羹给背后饥寒人。同是行路，有人瞻前顾后，脚步稳健；有人瞻前顾后，趑趄嗫嚅。真英雄背后刺字“精忠报国”，终其一生，永不改变。拿破仑站在山顶高喊：我比阿尔卑斯山还高！他可能忘了背后的千千万万的士兵！(古文参考译文1：我自幼与金沙的于氏订亲，她八岁就死了，我于是娶了陈氏。她叫陈芸，宇淑珍，是我舅舅陈心余先生的女儿。她天性聪慧，牙牙学语时，教她琵琶行，就能背诵。她四岁时失去了父亲，母亲姓金，弟弟叫克昌，家里一贫如洗。芸长大后，会做针线活，一家三口全靠她做针线的收入过日子。克昌上学，送给老师的礼物从未缺少过。有一天，芸从书箱里翻出长诗琵琶行，一个字一个字挨着认，就开始学会了认字。在刺绣的空暇中，又渐渐学会了作诗，有“秋侵人影瘦，霜染菊花肥”的句子。我十三岁那年，随着母亲回姥姥家去，看芸的诗作，虽然感叹她的才思隽秀，心中又暗自担心她的福分不深，但心中十分爱她不能自释。就对母亲说：“如果为我挑媳妇，非芸姐我不娶”。母亲也爱她的柔和温顺，就脱下金戒指为我们订了亲。这是乾隆乙未年（1775）七月十六日的事情。这年冬天，适逢芸的堂姐出嫁，我又随着母亲到她家去。芸和我同年而比我大十个月，我俩从小就姐弟相称，所以这时仍然叫她芸姐。去时看到满屋的人都穿得很鲜艳，唯独芸姐一个人衣衫素淡，只有一双鞋是新的。我见她的鞋绣得很精巧，一问，原来是她自己做的。这才知道她的慧心不仅在写字吟诗上。芸姐生得削肩长颈，瘦不露骨，眉弯目秀，神采飞扬。只有两个门牙微微露出，似非佳相。她有一种温柔缠绵的神情，令人为之销魂荡魄。我看她的诗稿，有的只有一联，有的只有三四句，大多数是没有写成的。问其原因，芸笑着说：“这都是无师之作，但愿能得到知已而又堪称为老师的人来最后敲定”。我开玩笑地在她的诗稿上题了“锦囊佳句”四个字，不知此时已隐藏着芸姐寿命不长的征兆。这天夜里我送客到城外，回来已是三更时分，我肚中饥饿想找点吃的，女仆们送来了枣脯，我嫌它太甜。芸姐暗地里牵了我的衣袖，我就随着她到她屋里，看到藏的有热粥和小菜，我欣然举筷，忽然听到芸姐的堂兄玉衡喊道：“淑妹快来！”芸姐急忙关了门说：“我已经累了，正准备睡觉”。玉衡从门外挤了进来，看到我正准备吃粥，就笑着斜着眼对芸说：“刚才我要吃粥，你说没了，原来藏在这里专门留给你的女婿吃啊！”芸姐大为窘迫，躲到一边去了，上上下下的人都笑话她。我也赌气地带了一个老仆先回去了。自打吃粥一事被人嘲笑后，我再到芸家去，芸就躲开，我知道她是恐怕再被人笑话。)（古文参考译文2：李靖，本名药师，是雍州三原县人。年轻时就有文才武略，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好时机：就一定要建立功劳成就事业，来博取富贵。”在隋朝担任马邑郡丞的官职。正碰上唐高祖李渊去攻打突厥，李靖观察李渊，知道他有夺取天下的意图，于是给自己戴上枷锁，将要前往扬州，向朝廷报告事变，路过长安，因为道路堵塞不通才作罢。高祖攻下京城，抓住李靖，将要杀他。李靖大喊道：“您拉起正义的队伍，本应为天下除暴乱，为什