人教版高中物理必修二：《曲线运动》优质教学案.doc

人教版高中物理必修二：曲线运动优质教学案 速度是_（矢量标量），所以只要速度方向变化，速度矢量就发生了_，也就具有_， 因此曲线运动是_。 6练习：曲线滑梯如图所示，试标出人从滑梯上滑下时在A、B、CD各点的速度方向。 二、物体作曲线运动的条件： 1提出问题：既然曲线运动是变速运动，那么由可知具有加速度，又由可知受力不为零，那到底有什么样的特点呢？ 2实验探究 器材：光滑玻璃板 小钢球 磁铁 演示：小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动。 问题：给你一磁铁，如何使小钢球加速仍做直线运动。减速仍做直线运动。作曲线运动。制定你的实验方案。 _ 实验验证：请两名同学利用他们的方案来进行验证。演示给全体学生。 分析论证： （1）直线加速：的方向与的方向_。 （2）直线减速：的方向与的方向_。 （3）曲线运动：的方向与成一_。 结论：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做_；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做_。 3物体作曲线运动的条件：_。 4实践应用： （1）从枪口射出的子弹为什么作曲线运动？ _ （2）沿水平桌面向前滚动的钢球经过磁铁时，为什么转了弯？ _ （3）讨论题：结合本节所学与前面知识体系来分类归纳力和运动的关系。 _ 5强化训练 如图所示是标枪运动路线的示意图，请回答下面问题。 画出它在各点的速度方向。 画出标枪在各点的受力方向（不计空气阻力）。 说明标枪的运动轨迹为什么是曲线。 从做出的图中可看出，力的方向总是指向轨迹弯曲的内侧，这是否可作为一条规律。 小结：作曲线运动的物体，合外力的方向总是指向曲线的内侧，是一条规律。 【课堂小结】 同学们根据自身特点，各自进行。 1独立归纳，应用自己熟悉的方式并能找出重点内容。 2讨论归纳，列出知识的框架图，说明知识的认知过程。 3结合提纲，知识重现，小结归纳。 小结提纲 1曲线运动的特点。 2曲线运动的性质。 3物体做直线运动的条件。 4物体作曲线运动的条件。 【作业布置】 1关于曲线运动，下列判断正确的是（） A曲线运动的速度大小可能不变 B曲线运动的速度方向可能不变 C曲线运动的速度可能不变 D曲线运动可能是匀变速运动 2关于曲线运动的条件，以下说法正确的是（） A物体受变力作用才可能作曲线运动 B物体受恒力作用也可能作曲线运动 C物体所受合力为零不可能作曲线运动 D物体只要受到合外力就一定作曲线运动 3一个物体在几个恒力作用下平衡，现突然撤去其中一个力，则该物体的运动情况可能是（） A做匀加速直线运动 B做匀减速直线运动 C作曲线运动 D做匀速运动 4如下图所示，物体在恒力F作用下沿曲线从A运动到B点，这时突然使它所受的力反向而保持大小不变，则在此力作用下，物体以后的运动轨迹是图中3条虚线中的（） ABc BBb CBa D都不是 5关于作曲线运动的物体，下列说法正确的是（） A它所受的合力一定不为零 B有可能处于平衡状态 C速度方向一定时刻改变 D受的合外力方向有可能与速度方向在同一条直线上 参考答案: 1AD 2BC 3ABC 5AC 【板书设计】 【教学反思】 “曲线运动速度的方向” 传统的教学过程列举旋转砂轮上的火星，旋转雨伞上的水滴沿圆周切线飞出的事例得出结论：作曲线运动的质点经过某位置的速度方向，在曲线过这点的切线方向上。讲解有关例题，布置有关习题。 改进的教学过程观察砂轮上的火星链球运动员投掷链球的照片。提出问题：怎样确定作曲线运动的物体在某一时刻的速度方向？实验：通过钢球在具有任意曲线形状的导轨内的运动，说明曲线运动某点的速度方向跟曲线相切。 水平桌面上有一曲线轨道，它是由几段稍短的轨道组合而成的。钢珠由轨道的一端滚入，在轨道的束缚下按轨道的形状作曲线运动。在轨道的出口A处放一张白纸，蘸有墨水的钢珠离开轨道后在白纸上留下一条运动的痕迹，它记录了钢珠在A点的运动方向。 取去一段短轨道，钢珠的轨道出口改在图中B处，在B处放一张白纸，记录钢珠在轨道B点的运动方向。还可以继续取其它位置作为轨道出口进行相同的实验。 改进的教学过程简单的理论分析，渗透极限的思