数学人教版五年级下册《真分数与假分数》教学设计.doc

真分数和假分数教学设计东方市思源实验学校 符丹华教学内容：苏教版五年级数学下册第四单元P59页例5、例6.P60页练一练。教学目标： 1、使学生认识真分数和假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。2、培养学生的观察、比较和分析、分类和归纳等思维能力。3、渗透集合转化的数学思想方法。重难点：认识真分数和假分数的特征及意义，能正确地区分真分数、假分数。教具、学具准备： 课件 、苹果若干个、碟子教学过程：一、复习旧知1、分数的意义。1434143434提问：什么叫作分数？什么叫作分数单位？例如： 的分数单位是 ， 有3个 (b 0) a b =ab2、分数与除法的关系。 ( ) （ ）34提问：为什么b不能是0呢？（因为我们学过，除数不能为0。）填一填： =（ ）（ ） 25=45154千克的 1千克的 18381米的 3米的 二、新知探究（ ） ）（ ）（ ） ）（ ）1、根据分数与除法的关系，填一填：35= 37= （ ） ）（ ）（ ） ）（ ）53= 55=（ ） ）（ ）155= =（ ）师：同学们，三年级的时候我们就已经初步认识了分数，只是我们过去所学的分数都是分子比分母小的分数。今天我们要进一步研究分数，不仅研究分子比分母小的分数，还要研究分子和分母相等的分数以及分子比分母大的分数。（板书课题：真分数和假分数）2、请大家在课本59页例5图（6个四等分的圆）把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示出分母是4的分数。54 3、根据学生的回答板书不同分数并课件展示相应的图片。144、重点引导学生理解 的意义。 5、（课件出示）试一试涂色表示7个 。13510525 16、指导学生在课本59页例6图（印有6个五等分的圆）上涂色表示出 、 、 三个分数。57、展示学生作业，引导学生结合图说明“每个分数各有几个 ，相机板书分数。三、分类比较，认识假分数1、 引导观察白板上的所有分数。思考：比较这些分数的分子和分母的大小，可以把这些分数分成几类？2、 请学生汇报分类结果。3、 结合学生的回答板书：分子小于分母 分子等于分母分子大于分母 4、 揭示概念：分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。 5、请学生写出几个分母是8的真分数，再写出几个分子是8的假分数。 思考：各有几个，其中最大的是什么？最小的呢？四、巩固深化，强化理解（课件出示）1、练一练第1题，用分数表示涂色部分。2、练一练第2题，读并说是真假分数。3、练一练第3题，在括号里填数。 五、拓展知识 （课件出示）(一)猜一个分数： 1、七上八下 。 ( ) 2、小红说：“这次跑步，我进入决赛是十拿九稳。” ( ) 3、小明拍着胸脯说：“这件事包在我身上，我有百分百的把握。” ( ) 4、老虎半信半疑地跟在狐狸的身后。( ) 5、打乒乓球既能锻炼身体，又能开发智力，真是一举两得。( )165633(二)判断题（对的打 ，错的打 ）1、张大妈买了1个柚子，小明一口吃了 。（ ）2、把3块饼干平均分给3位小朋友，每人分得 块。（ ）3、小明把1块巧克力饼干平均分成6份，他自己吃了 ，还剩下 。（ ）六、课堂小结通过本课学习，你有什么收获？板书设计 真分