46第七单元习作（写片断）７•我的动物朋友

第七单元 习作（写片断）我的动物朋友教学目标：1.观察一种动物的外形和生活习性，并写下来。2.按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情。了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。教学重难点：1.写出一种动物的外形特点和生活习性。2.表达自己对动物的喜爱之情。教学准备：1.布置学生观察一种动物的外形特点和生活习性。2.小鸡的影像资料。教学安排：3课时。教学过程：第一、二课时一、观看录象，激发兴趣1.同学们，今天老师把自己的饿好朋友请到了咱们的教师里，你们想见见吗？2.播放小鸡的录象。3.这就是我的动物朋友小鸡叮叮。（板书课题）瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的好朋友吗？二、指导观察，训练说话1.你们想了解它哪些方面呢？（教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活习性）2.自由表达，点拨方法。（1）放录象，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。1）指导学生要按一定的顺序观察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序）2）在学生说的过程中，教师相机指导点拨学生运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等，运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑点”等来形象的描绘。（2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息的录象，指导学生说生活习性。1）刚才咱们观看了录请同学们抓住小鸡生活习性中你最感兴趣或最熟悉的一个方面来说一说。师指导学生抓住小鸡的动作，御用准确的动词将小鸡的活动说具体。板书：抓特点、写具体）2）动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略）（3）经过我们仔细地观察，终于对叮叮有所了解了，你想对它说写什么吗？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告诉学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。（板书：写出喜爱之情）三、迁移练习，分组交流1.自主选择，自邀伙伴刚才同学们一起认识了老师的动物朋友，那么你们最喜欢或最感兴趣的是什么小动物呢？（选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流）2.明确要求，合作讨论。小组内可从以下方面进行充分交流：（1）你的动物朋友是谁？（2）为什么喜欢这个动物朋友？（3）它有什么与众不同的特点？（4）它有哪些生活习性？（5）你和它之间发生过哪些有趣的事情？四、情境模拟，大胆表达1.同学们，告诉大家一个好消息，动物保护协会想在我们班上选拔一名动物爱心大使，谁字关心、爱护、了解动物，谁就能当选。你们愿意来试试，啊？那好，下面评选开始，台下的同学就是评委。2.出示评分规则：能详细描述动物的外形（1分）了解动物的生活习性（1分）让评委感受到你对动物的喜爱之情（1分）描述时具体、生动（2分）总分（满分5分）3.民主评议，选出“爱心大使”。五、敞开心扉，自由习作1.回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面来写，鼓励他们自主地进行片断练习。2.适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。第三课时一、欣赏交流，自评互评1.欣赏自己的作品。学生朗读自己的作文，觉得自己写得好的地方画上波浪线。2.评价同学的文章。（1）以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还有修改。（2）指名在全班朗读自己的习作，师生共评。二、修改成文，佳作欣赏1.引导学生对习作修改补充。2.小组推选写得好的习作读一读，读出感情来。 范文一：我的动物朋友我家养了两条小金鱼.没人在家时,它们就是我最好的伙伴.下面介绍它们的外貌。一条是红色的,尾巴很大,我叫它大尾巴”。一条是金色的,头上有一簇红缨,我叫它小红帽”。它们很调皮。有一次,我去给它们换水时,看见它们浮在水面上,一动不动。我以为它们在睡觉,便叫了一声:“小红帽、大尾巴。”可它们没反应。我想:难道是 我不敢再想下去。不会的,一定没死。我想着,揉了揉眼睛,晃了晃脑袋,看见的还是老样子。我哭了,哭得正伤心,突然有水溅在我的脸上。我睁开眼一看,“小红帽”在快活地游着,“大尾巴”在摇着它的大尾巴.我松了一口气:幸好没死啊!可又猛然想起 原来它们在骗我。 它们很可爱。每次我去给它们喂食时,它们总抢着吃。它们很漂亮。它们的尾巴十分漂亮,特别是“大尾巴”的,不动时像一朵花,摇动时像一只蝴蝶。它们知道我的烦恼和快乐,也知道我的秘密。我非常喜欢它们! 范文二：我的动物朋友我的好朋友叫乐乐，它是一只小狗，而且是一只小花狗。 它长着长长的耳朵，短短的腿，细细的尾巴还在不停的摇啊摇，只怕别人不注意它。一只白眼睛一只黑眼睛还老被耳朵遮着，因为是一只花狗，所以身上的毛除了白色的就是黑色的。从出生到现在只有半年的时间，所以它还很小，很淘气，又很活泼，老是逗我的全家人开心。姥姥喜欢安静，可偏偏乐乐喜欢热闹。每次我们和舅舅家回去的时候，乐乐就会叫个不停，跳个不停，还会跑过来搂搂这个人的腿，拦住那个人的跑，非常高兴，可就是不敢进姥姥的屋，只能在门口汪汪的交割不停，走个不停，弄的我们只好出到门外说话。每次我和哥哥玩球的时候，乐乐都会跑过来和我们一起玩，一块抢球。球已经被它弄坏两个了。虽然如此，我们还是很愿意和它一起玩。姥姥说乐乐不干活，光吃饭，而且饭量还很大，就知道玩，全村没有人不知道乐乐的。成天东家跑西家串。姥姥只好每天到大街上去喊，最后没办