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八上语文口语交际-假如我是导游课件及教案（苏教版） 口语交际假如我是导游 【三维 目标】知识与能力有意识引导学生观察周围事物,收集相关资料 ，分析整理，进行讲述。 过程与方法 培养学生的口头表达能 力，语言组 织能力。 情感、态度与价值观提高学生的课外阅读量，在扩大其知识面的基础上，发展学生的逻辑思维能力、应变能力和口 头表达能力。【教学重难点】培养学生的合作意识，学会如何向别人介绍景点。【教 学法】引导自主学习【课时】1课时【合作 探 究 展示】 1导入新课教师谈话：“国庆节刚过，同学们都参观无为哪些景点了？哪位同学愿意把刚才我们点到的 无为的景点串起来，给咱们介绍一下无为呢？ （泊山洞、九连台、周家大山、新四军七师旧址、米公池） 教师谈话：（ 设置悬念），这个工程既然同学都觉得有点为难，那么咱们请出一位现场导游，请他为咱们介绍无为，同时请同学们注意观察一下当好一位导游需要注意哪些方面？ （电脑显示：随着银幕上出现的无为景致，一位导游用标准的，字正腔圆的普通话向大家介绍 无为各景点的人文景观和自然景观） 这样的导入方式为学生营造了一个轻松自如的交流氛 围，选材贴切生活，使人信手拈来，有利于达到循序渐进的教学目 的。 2、分析作为导游时应注意的情况 教师谈话：刚才 我们已经一起观看导 游给咱们介绍无为景点的画面，那么现在请同学们谈谈假如你是导游，介绍景点时应注意什么方面？ （要微笑，有亲切感。了解当地景点的历史古迹。导游要幽默 风趣。要抓住事 物的特征） 教 师谈话：大家的发言都有一定的道 理。现在设想一下，有校外同学来参观开城中心校，你会不会按这样的顺 序先带他们参 观一楼图书室，再带他们参观三楼计算机室，然后再参观多媒体教室呢？ （不会。因为顺序不对 。） 教 师谈话可 见，当导游还要注意按一定的顺序介绍景点才行。 （电脑显示：当好导游需要注意 的事项，板书内容） 3、教师与学生互动 师：好，刚才，我们一起学习了 导游的介绍方式，现在老师提供的无为10个旅游景点，任选一个你们最熟悉的景点展开讨论，补充素材，然后委派小组代表充当导游向我 们介绍该景点。 （电脑显示：无为旅游线路图，截选泊山洞、九连台、周家大山、新四军七师旧址、米 公 池、黄金塔等10个旅游景点） a.学 生分成五组进行选题、讨论 b.学生充当导游介 绍各景点 c.学生点 评、学生小结 d.老师小结， 在歌声中结束教学 4 、板书设计 （电脑显示：当好导游需要注意的事项） 一定 的顺序（时间、空间） 熟悉景点的历史古迹、人文
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