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高一英语词汇课unit 7 Front Page News学习活动表现样例 少云中学 张晓燕一主题与背景：教材分析: 本次公开课的主题是词汇课,让学生在语境中理解词汇，并且用所学国的词汇解释新词汇，最后运用所学词汇进行讨论后发表自己的观点,是基于Unit 7课文文本而设计的词汇课。1.结合语境进行词汇教学 吕叔湘曾说过,词语要嵌在上下文里才有生命。根据英语学习的特点,教师应该坚持“词不离句,句不离文”的原则,有针对性地把英语词汇放到特定的语境之中讲解,让学生在听、说、读、写的训练中,理解、记忆、复习与巩固英语词汇。2通过让学生用学过的英语词汇解释新词汇。 训练学生用英语思维，用所学的词汇解释新词汇，实现温故而知新。知道新词汇意思之后，进行文本的阅读了解，为阅读扫清障碍。3. 利用文本课题，进行讨论，运用新词汇。 语言的教学目标应该是灵活运用它来表达自己的观点或情感。为学生创设情境，让他们运用所学的新词汇能够表达自己的思想，做到学以致用。学情分析：让学生提前预习新单词和朗读预习课文。二情境描述教学目标：知识与技能：用所学过的英语词汇或句子解释新词汇过程与方法：小组讨论与合作，最后每组每个成员都参与其中，用新词汇表达自己的观点。情感，态度与价值观：在小组讨论合作之后，每个人都能感受到参与的快乐，合作的力量，学生们更愿意用英语去思维和表达二、学习重点难点：1. 重点：能够在语境中理解新词汇并用旧词汇解释。2. 难点：能够把新词汇运用到实践中，发表自己的观点。三、学习时间：一节40分钟的区、校级公开课。四、学习过程Procedures:Stages Activities purposesStage1: Presentation Teacher asks students to look at some pictures which include the various media.Teacher asks students to think about a question .To guide students to have a brainstorm.To elicit the topicStage 2: Practice Teacher asks students to skim the text and match the headings with paragraphsTeacher asks them to read the text again and answer the questions including some new wordsTo ask students to understand the main ideaTo ask students to conclude the specific features To guide students to understand the meaning of each new word Stage 3: ProductionTeacher asks students to have a group work to discuss a question and express their own opinions.To guide students to be cooperative and to express their opinions fluently with the whole sentences and some new wordsStep 4: Assignment 1. Recite the new words 2. Read the text and finish C2五教学实录片段T: Replace the new phrases with the phrases you have learnt before. “catch ones eye.”S: attract T: attract what?S: attract ones attentionT:Can you explain the word “ informative” by using another word?S: I dont know.T: What does it mean in Chinese?S: 提供很多信息的T: Please translate the sentence into EnglishS: Provide lots of informationT: very goodT: Can you find the two views on the emphasis placed on the contents of the front page?S: .(just read the long original sentences )T: Can you conclude them just using one sentence on your own?S: pay more attention to .S: It should have the same high standard.T: express your opinion by using some new phrasesS: Internet catches our eye because.S: because it is informative 教师在学生卡住的时候，及时鼓励和引导，展示后进行及时的简单评价。在最后的展示环节，尽量每个学生都能参与其中，参与度高，能够用所学的对城市进行描述，但是需要更加自信，声音更加响亮，要注意用正确地道的语音语调来表达。六： 教后感： 本节课是在英语高考改革的大背景下，学校英语组进行词汇教学研究的背景下展开的。本节课定为校级公开课，校英语组教师们的帮助下，经过磨课和试讲和改动，最终设计出符合少云中学这一层次学生的一节词汇教学课。设计中有坡度，从有关报纸方面的话题入手，理解课文，总结大意，回答问题，用学过的词汇或句子根据在文章当中的理解来替换新词汇，直到小组讨论完整词汇的运用，层层递进，环环相扣，给学生创设了符合他们的情景，鼓励他们认真听和大胆说，及积极的思考，学生基本能够完成整个学习过程。展示环节：利用有限的时间，尽量让每组的所有成员都能上前进行口语展示或笔头展示。教师在学生卡住的时候，及时鼓励和引导，展示后进行及时的简单评价。在最后的展示环节，每个学生都能参与其中，参与度高，能够用所学的对城市进行描述，但是需要更加自信，声音更加响亮，要注意用正确地道的语音语调来表达。但是，在学习的过程中，差异性比较大，