八年下期语文半期考试质量分析.doc

八年下期语文半期考试质量分析 八年下期语文半期考试质量分析语基部分的答题情况，明显可以看出学生基础知识掌握不牢固不扎实和基本素养的欠缺。比如古诗文填空，一些平时一再强调的字都仍然出错，像 窈窕 落英缤纷 等字都会出错;有的是记忆极不牢固，比如 海内存知己，天涯若比邻 ，竟然写成了 无为在歧路，儿女共沾巾 ， 微君之躬 居然写成了 微君之故 。还有的是非常基本的常识性或者说叫逻辑性的东西没有搞过关，如有语病的一个项那道选择题，其中的 塑造自我 完善自我 提升自我 这三个项的排列，稍有一些常识是会看出所存在的问题的，但是很奇怪，此题答错的同学却不在少数，可见存在问题的严重。文言文阅读，加点字的解释，失分严重的在于 顾 和 寐 两个字， 顾 往往被学生解成了 照顾 ，有的同学解为 看到 ，严格来讲也不行，因为 看 与 看到 还是有区别的。 寐 字，有的同学解为 睡时 ，这样被扣分实在可惜。至于句子翻译， 斗折蛇行 相关省略的主语没有补出来，造成失分。相当一部分同学，在翻译此句时，前面 向潭的西南方向望去 都会写得好好的，后面就直接说 像北斗星那样曲曲折折，像老蛇爬行那样弯弯曲曲 ，但到底是什么像 北斗星那样曲曲折折，像老蛇爬行那样弯弯曲曲 根本就就不明所以，只好叫你评卷老师去猜测了，这自然就无法给满分了。至于下一句课外的翻译，也是在省略成分该补出来时，就是没有补出来。我在想，这是不是说现在的学生在思维品质上存在问题，按道理像这样省略该补的地方自然是会想到的，比如第二句翻译的 热甚 ，究竟是什么很热，这起码是要交代清楚的，然而就是如此简单的细节，绝大多数学生竟然都出了问题，由此可见这些同学是多么无脑。记叙文阅读，文句赏析题主要问题在于，学生无法分析出语句所传导相关人物的思想感情。详写与略写那道题，很多同学因为其分析无法点到突出文章中心而失分。这一小题的得分率在此大题中是比较低的。至于选用 不超重的爱 还是选 超重的爱 做题目这道题，其得分率根据改卷过程中所留下的印象来看，也不会比前一题高多少。根本的原因在于，理由基本上没有几位同学能说得清楚。这从一个侧面可以看出，我们很多同学对文本没有读懂，由此也可见如今学生阅读水平之一斑。说明文阅读，主要失分在于 宣传广告语那道题目（19题）上 ，有的学生有才气，但表达上实在欠佳，如 要想长寿和平安，闽清线面送给你 ，这当然就有点太欠斟酌了。其次是答题不击要害，比如17题，有的同学答案是这样的: 用一场比赛来作为第一段，能够引起读者阅读兴趣，并引出下文对线面的介绍，使文章更加新颖独特 ，这答案从大体上还可以的，但如果能点到 引出文章说明对象 应该就会更精准。20题的答题，扣分主要在表达方面，比如第一小题有的说成 减少温室气体的排放 ，没有明确指出主要指减少二氧化碳的排放，造成扣分。第二小题，许多同学都找准了信息，但表达上极不规范，如 初中生的低碳理念更高，生活方式和生活习惯都很低 退休老人低碳理念低，生活方式和生活水平高 ，这到底表达什么意思，他们只管写过答案就了事，再也不去多考虑意思说清楚了没有。 如此苟且，又怎么能不扣分。另外讲到 约 字能否删去，其实是一道较有把握得分的题目，但很多人就是没有说清楚删掉 约 表达了什么意思而被扣分:比如很多同学都说成 删掉约，意思就变得非常绝对 ，这当然就理解不够准确了。其实这里与意思绝对不绝对没什么关系，而是跟表达的意思确定不确定有关罢了。关于作文，本次作文题目 成长的感觉 ，应该说从难度上来讲是有所控制的，考生在写作上不可能出现离题和偏题的情况，至少说出现这种情形的概率比较小。而且就行文内容上来讲，文章也都有东西可写，所以整体上来看，绝大部分同学只要有认真应对，大体的分数是可以拿到的。分位上有区别之处在于，写作时在事件记叙中，