八年级上册《老王》教案.doc

八年级上册老王教案 八年级上册老王教案预设目标： 理解老王的“苦”与“善”； 学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法； 理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点。 教学理念与教学方式： 自主、合作、探究的学习方式 教具与学具准备： 录音机 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 教学改进与随记 一、导入 。 在我们周围有一些人，他们生活艰难，不被人重视，却有金 子一般的心，你是怎样对待他们的呢？今天我们就来学习作 家、文学翻译家杨绛的老王这篇文章，探究这个问题。 二、整体感悟课文 领会作者与人物的思想感情，在与人交往中首先要付出爱： 在这篇课文中，老王是一个怎样的人？作者的善良表现在哪 里?老王的善良又表现在哪里? 怎样理解课文最后一句话 ？ 这篇课文写老王的几个生活片断。老王一辈子很苦。靠一辆 破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生 计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍， 孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛 又不好，他的一生凄凉艰难。 但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱， 可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义， 常愿意尽义务，或者少收钱。老王虽然穷苦卑微，但是精神 上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。 作者的善良：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也 付给他应得的报酬，老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也 给了钱。关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做， 作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样 善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。 老王的善良：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生 看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得 欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 对结尾一句话的理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运 者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日 子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还 很不够，所以感到“愧怍”。 三、小结 四、作业 教学后的感悟与反思： 教 学 设 计 课题：九、老王 第_ 2 课时 总序第 18 个教学设计 课型： 精讲课 备课执笔人 孟花秀 预设目标： 理解老王的“苦”与“善”； 学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法； 理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点。 教学理念与教学方式： 自主、合作、探究的学习方式 教具与学具准备： 录音机 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 教学改进与随记 一、导入 复习回顾 二、探究交流 1为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护? 社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有 什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人? 最主要的是平等观念。作者人为人是生而平等的，各人境遇 不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。幸运 者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等 意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口 茶水”是很抱歉的。对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。 老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕 人，作者心里只有同情和悲酸。 2、作者是怎样组织材料的? 作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。 开头四段按逻辑顺序先写老王的三点基本情况。一是职业， 这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难， 三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。 下面三段按时间顺序回忆老王的工作与为人，两个片断写他 为人好，一个片断写”文革”时期他的生计越来越艰难。最后一 个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。 以与老王的交往为线索的。 作者是坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王， 也肯把身世相告。写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油 可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双 方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很 关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情。 在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文 一脉相承，成为一个有机的整体。 三、布置作业：（选作一题） 1 试以老王为第一人