八年级上册物理全册导学案（新版人教版）.doc

八年级上册物理全册导学案（新版人教版） 1.1 声音的产生与传播班级： 姓名： 【学习目标】1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件2.知道声音是由物体的振动产生的3.知道声 音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同【学习重点】声音产生和传播的条件【学习难点】观察、探究声音传播的条件及解释生活中的声传播现象 【基础知识】一、声音的产生：1.声是由物体的 产生的：说话时 在振动；敲鼓时 在振动。固体、液体、气体都可以发出声音。一切发声体都在 ，振动停止， 停止。2.振动可以发声，如果将发声的 记录下来，需要时再让物体按照记录下来的 去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音 保存下来。二、声音的传播：3.声的传播需要 ，物理学中把这样的物质叫做 。充当介质的可以是 、 或 。 不能传声。4.声以 的形式向外传播，我们把它叫做 。5.我们 平时听到声音是靠 传播的。人潜入水中时仍能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声。人隔着枕头能听到钟表的“滴答”声，这说明 也同样能传声。6.声传播的快慢用 描述，大小等于声在 内传播的 ，单位为 。声速的大小与介质的 和介质的 有关：一般情况下，声音在 中传播最快，在 中次之，在 中最慢。15时空气中的声速为 。7.声波在传播过程中遇到障碍物被 回来形成回声，回声比原声晚 以上才能将它与原声区分开，即要把原声和 回声区分开，发出声音的人至少要距障碍物 远。【典型例题】例1.声音通过空气传入我们的耳朵，唱歌时，演唱者的 在振动；笛子等管乐器发出动听的声音，是由 振动产生的；“小河流水哗啦啦”是由 振动发出声音。例2.我们听到隆隆的雷声是通过 传播的。中国花样游泳运动员在水中伴随着悠扬的东方音乐，完成各种各样的动作，这说明声音也能通过 传播。例3.如右图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中 的空气，闹铃响声会逐渐 ；再让空气逐渐进入玻璃罩内，闹铃响声又会逐渐 。该现象说明真空 。所以，月球上没有空气，宇航员只能通过 交谈。【巩固练习】1.如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_。锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为锣面 。2.俗话“隔墙有耳”说明了 能够传声。（ ）3.以下现象中，能够说明声音要靠介质传播的是A.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动 B.将发声的音叉接触水面，溅起水花C.扬声器发声是由纸盆振动产生的D.正在响铃的闹钟放在密闭的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐变小（ ）4.将要咬钩的鱼 会被岸上的脚步声吓跑，这时鱼接收声波的主要途径是 A.岸空气水 B.空气水 C.岸空气 D.岸水（ ）5.关于声现象，下列说法正确的是A.钢铁中的声速小于水中的声速 B.一切正在发声的物 体都在振动C.真空也能传声 D.声音在空气中的传播速度是3108m/s（ ）6.在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开，在此实验中，小球的作用是A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.使音叉的振动时间延长 D.以上说法都不对（ ）7.在雷雨天，经常发现电光一闪即逝，但雷声却隆隆作响一段时间，这是由于A.雷一个接一个打个不停 B.我们的两只耳朵可以交替地听到声音C.雷声在地面或云层之间多次反射后形成回声 D.闪电的速度比雷声大（ ）8.小房间内谈话比在旷野里听起来响亮，是因为A.房间里的空气不流动 B.在小房间里声音不会发生反射C.房间里声音传播的快 D.在房间里回声和原声混在一起，使声音加强（ ）9.甲同学在一根很长 的自来水管一端敲一下管子，乙同学在另一端听到三下敲击声，按先后顺序它们分别是通过哪种介质传到另一端的A.空气、水、水管 B.水、空气、水管 C.水管、水、空气 D.水、水管、空气10.小明想估算雷电发生处离他有多远，当他看到闪电的同时开始计时，经过3s听到雷声，则雷声发生处距小明约 m。11.一人向枯井的井底大喊一声，经过0.5s听到回声，则枯井的深度约为 m。（声速为340m/s）12.用