五、浮力 (3).doc

第十四章压强和浮力第五节 浮力（第1课时）教学设计教学目标：1知识技能(1) 了解什么是浮力；(2) 认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用；(3) 会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；(4) 知道阿基米德原理，理解浮力的大小等于什么。2过程与方法(1) 通过观察，了解什么是浮力；(2) 经历探索浮力大小过程；从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。3情感态度与价值观(1) 通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度；(2) 初步建立应用科学知识的意识。教学分析：1教学重点 通过实验猜想浮力大小与什么因素有关；探究浮力与排开液体重力的关系。2教学难点探究浮力与排开液体重力的关系。3教学方法教师讲授与学生探究学习过程：教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入1.实验引入：出示一个量杯，将一个乒乓球放进去。问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？你为什么能想到这个办法呢？2.为什么利用水可以将兵乓球拿出来呢？ 3.在我们生活中，利用浮力的例子也很多（投影）例如：漂浮在大海中的航母，利用到了水对它的浮力；在天空中缓缓上升的气球，同样是利用到了空气对它的浮力。那么这节课我们要学习的内容就是浮力。（板书：第五节 浮力）1.学生思考回答：可以将水倒入到量筒中，兵乓球就可以浮上来。2. 学生思考回答：这就是利用到了水的浮力。1.通过实验引入来调动学生的学习兴趣。2.列举生活中在水中和空气中的例子说明浮力的存在。新课教学（一）浮力的方向1.从上面的例子我们知道了物体在空气中、液体中都受到浮力，而浮力的方向是怎么样呢？实验演示：手拿一个兵乓球，松手球落下再让兵乓球在水槽的上方落下，兵乓球落在水中静止。2.为什么球在空气中会自由落下，而在水槽中却不会下落呢？3.在空气中，球受到重力，所以会自由落下，而球落下到水中时，受到了水对它的浮力。提问：那么浮力的方向怎么样呢？4.球在水中时静止，是平衡状态，所受到的是平衡力。对物体进行受力分析，重力的方向竖直向下，与之平衡的浮力方向是竖直向上。1.学生观察兵乓球的运动情况。2.学生思考。1.通过兵乓球的例子让学生明白，浮力的方向与重力的方向相反。（二）浮力的大小称量法1.我们知道漂浮在水面上的兵乓球受到浮力的作用，那么沉入水中的物体有没有受到浮力的作用呢？2.演示：先用弹簧测力计测出物体在空气中的重力，再来观察物体沉入水中的示数的变化。（弹簧测力计的示数变小）为什么弹簧测力计的示数会变小呢？我们用手向上托起石块，弹簧测力计的示数也会变小，相当于受到一个向上的力，这同样也说明浮力的方向是竖直向上。物体在水中静止时，是平衡状态。3.我们能不能用受力分析来得到浮力的大小呢？物体受到的力，竖直向下的重力、弹簧测力计的拉力、竖直向上的浮力，在图中把它表示出来（投影）。因为物体处于平衡状态，因为G=F浮+F示，所以F浮= G-F示。根据这个式子我们可以知道物体在水中受到的浮力，这种方法称之为称量法。（板书：一、浮力）1.学生思考回答。2.学生思考。3.学生回答：受到向上的浮力。4.学生思考。1.利用平衡的知识，引导学生掌握称量法测量浮力。新课教学新课教学（三）探究影响浮力大小的因素（板书：二、探究影响浮力大小的因素）1.通过刚才的实验，能用称量法得到浮力的大小，但是浮力的大小与那些因素有关呢？大家阅读一下课本P94想想做做，思考一下这个问题。2.我们接下来通过实验，来进一步验证浮力的大小与那些因素有关。演示：将钩码连接气球放在水槽中，物体浸入液体中，排开了液体的体积，水位上升，利用橡皮管往气球中充气，气球体积增大，排开的液体的体积进一步增大，水位上升，气球和钩码一起浮上水面。这说明浮力的大小与物体浸入液体的体积有关，也就是排开水的体积有关。强调是排开液体的体积，而不是物体的体积，演示：将物体用挂在弹簧测力计上，随着物体浸入液体的体积越大，弹簧测力计的示数越小，直到全部浸入液体中，弹簧测力计的示数不变，这个过程中，物体的体积不变，浮力的大小随着物体浸入液体的体积的变化而变化，说明浮力的大小与物体体积的大小无关。3.演示：将物体悬挂在弹簧测力计下，测出在空气中的重力G，将物理浸入液体中某一深度，读出弹簧测力计的读数F示1，再将物体浸入到另一深度，读出弹簧测力计的读数F示2，比较两次读数。发现两次读数相同，说明浮力的大小与深度无关。4.演示：将鸡蛋放在盛有水的烧杯中，鸡蛋下沉，当我们对烧杯中的水加盐，鸡蛋慢慢地向上浮。说明浮力的大小与液体的密度有关。5.通过视频播放，验证浮力的大小与其他因素的关系：选择体积相同的铜块、铁块，分别用称量法测出它们所受的浮力F1和F2,并对它们进行比较。发现体积相同，密度不同的物体，所受到的浮力相同，说明浮力的大小与密度无关；体积相同的铜块、铁块质量也不同，这个实验同样可以说明浮力的大小与质量无关。用称量法，测量橡皮泥所受到的浮力F1，改变橡皮泥的形状，再测量一下橡皮泥的浮力F2。对两次的浮力进行比较，发现两次所受的浮力相等，说明浮力的大小与物体的形状无关。1.学生猜想：跟物质密度、物质体积、液体密度、物质的质量、物质形状、浸没深度有关。2.学生思考。1.根据课本的内容，对浮力的影响因素进行猜想。2.对学生猜想的影响因素进行验证。（四）阿基米德原理1.从上面的实验中，浮力的大小与液体的密度，排开液体的体积这两个因素有关，大家思考一下有哪一个量可以包括以上两个量？2.我们现在要研究的是力，那么质量可以跟哪一个力的物理量联系在一起？那么接下来我们就来研究一下浮力和排开水的重力的关系。（板书：三、阿基米德原理）3.根据要研究的物理量，需要解决的两个问题：如何测量物体受到的浮力。如何测量被物体排开的液体的重力。实验所需的器材：弹簧测力计，重物，盛有液体的烧杯，溢杯，空杯等。播放视频，介绍溢杯的使用。4. 进行实验，分析总结。分析课本所给出的实验方法 项目研究物体空桶重力G桶物体在空气重力G空物体在水中重力G水桶和溢出水重力G总物体受到浮力F浮排开水重G排G排-G物体分析数据可得：物体全部浸没于液体中时F浮G排。5. 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力的大小。6. 进一步讨论阿基米德原理：F浮G排m排g液V排g浮力的大小与液，V排有关，且成正比关系。7.例题分析例：把体积为2.0103m3的铜球全部浸入盛满水的容器内，铜球受到的浮力大小？溢出的水重？（g=10N/Kg）解：由题意可知，铜球全部浸入水中 V排=V球根据阿基米德原理F浮G排液V排g=1.0103kg/m32.0103m310N/kg=20N所以铜球全部浸入水中所受到的浮力20N，溢出的水重20N 6.学生练习1.学生回答：质量。2.学生回答：重力。3.学生思考回答。4.学生思考。1.通过总结上述实验，得出影响浮力大小的因素。2.通过分步讨论，加深学生对知识的理解，培养学生的归纳总结能力。课堂小结一. 浮