探究活动课三　改革成败的机遇与条件.doc

中 外 近 代 化 改 革 综 合 复 习 1861年俄国农奴制改革 日本明治维新 戊戌变法编写人 ： 审核 ：【学习任务】明确目的，有的放矢1、识记：1861年俄国农奴制改革的历史背景及影响，“二一九法令”的主要内容。 明治维新的历史条件、基本内容及影响。 康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新失败原因及历史意义。2、对近代中日俄三大改革的异同点进行比较【重点难点】把握重点，事半功倍1、重点：对近代中日俄三大改革的异同点进行比较2、难点：能够将“改革的一般性规律认识”运用到近代中日俄三大改革之比较【学习方法 】1、独立完成导学案。学习中遇到的问题，用笔勾画。2、针对学习中遇到的疑难点，在课堂上小组讨论中相互交流，答疑解惑。【学习过程】考点过关-构建知识框架（要求：概括关键词，简明扼要）1、1861年俄国农奴制改革2、日本明治维新3、戊戌变法【探究一】近代中日俄三大改革的相同点背景目的途径都通过自上而下的改革内容性质影响【探究二】近代三大改革要解决的不同矛盾焦点？【探究三】同样是为了挽救统治危机，同样是资产阶级性质的改革，同样是顺应历史发展潮流，为什么俄日成功，中国失败？俄国农奴制改革日本明治维新中国戊戌变法背景国际环境工业革命，资本主义的进步潮流自由资本主义阶段，列强侵略中国帝国主义阶段，瓜分世界、资本输出资本主义发展程度受工业革命影响，一些部门出现机器生产封建势力的强弱封建专制不强，幕府成为众矢之的准备较充分改革者实力西南大名、中下级武士，商人等实力强措施有效性群众基础1、1861年俄国农奴制改革、日本的明治维新和中国的戊戌变法兴起的相同背景是A.西方工业文明的冲击 B.民族危机的加深C.统治阶级内部的分化 D.封建专制的强大2、从促进近代化的角度看，戊戌变法最深远的历史影响是A确立了维新思想的主导地位 B促进了民主共和思想的形成与发展C开创了新的时代风气.社会舆论和思想观念 D有助于西方政治学说与儒家思想的结合3、19世纪中后期，俄国、日本、中国先后进行了近代化改革的实践。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一俄国解放农奴后，民众向沙皇欢呼材料二日本明治维新时期的某一场景材料三 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补。嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”（1）你认为材料一反映的情形是否真实?请简要说明理由。(3分)（2）材料二的场景反映了日本明治维新时期哪些方面的改革措施？这些措施的实行起什么作用？（2分）（3）概括指出材料三中光绪帝的主要观点，（3分）其真实意图是什么？（1分）（4）材料三与材料一、材料二反映的改革有哪些共同特点？（3分）解题方法总结 习题练习:1、在描述日本明治维新、俄国1861年改革、埃及阿里改革和中国洋务运动的成果时，共同采用的关键词是A政治民主 B民族独立 C富国强兵 D近代工业2、梁启超在变法通议中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之。中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎?”梁启超引这段话的根本意图是A比较出中日近代化的异同 B寻找甲午战争日胜中败的历史原因C批评洋务派的活动 D证明中国进行社会政治改革的必要性3、戊戌变法和明治维新一败一成是诸多因素造成的，就中日两国进行社会变革的内部条件而言，主要是由于：中国封建制度具有特殊的稳定性，对社会变革的阻力比日本大中国未能如日本那样从旧的统治营垒中分化出一支革新力量中国的维新变法是依托旧政权进行的，未发生权力重心的转移A B C D4、（10分）【历史上重大改革回眸】教育改革是明治维新和戊戌变法的重要内容之一，对中日两国的近代化进程具有重要影响。阅读下列材料：材料一 明治政府在抓教育改革方面，肯花大力气、下大本钱，尽管财源拮据，教育事业的经费却是最多。文部省经费在政府各省(部)中为最高。日本迅速地普及了初等义务教育，为发展资本主义提供了大批有文化的能够掌握近代科学技术的潜在劳动力；高等教育的建设和发展，为资本主义的发展造就了一大批科技人才和管理人才。据万峰明治维新以来的日本教育材料二 这次改革不仅奠定了中国现代教育制度的基础，而且冲击了封建文化，推动了中国资产阶级教育理论和教育实践的发展。戊戌变法是失败了，但顽固派无法扼制由维新变法开始的思想解放潮流。周可桢维新派教育改革的特征及影响请回答：（1） 据材料一，指出明治维新中教育改革的措施，结合材料