游山西村（节选）.doc_第1页
游山西村（节选）.doc_第2页
游山西村（节选）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基于“研学后教”理念下的“三合三主三探”教学模式研学案课题游山西村 时间2019年 月 日执教老师凌燕梅学习者学习目标1、能正确有感情地朗读并背诵古诗。2、能借助词典等工具书和生活积累及过往的学习方法了解诗句大意。想象诗中的画面，感受诗人情感变化。3、拓展课外富有哲理的诗句，学习积极的人生态度，感受诗人的爱国情怀。重点与难点1、了解诗句大意，感受诗人情感变化。2、理解富有哲理的诗句，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，并联系生活实际获得启示。研学过程研学方法提示学习方式学习效果评价课前研学知识链接：1、陆游（11251210），南宋诗人，字务观，号放翁，山阴人。少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶。乾道八年，入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上主张坚决抗战。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，内容极为丰富。有抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。也有的描写田园风光，清新自然。关山月、书愤、示儿等，均为世人所传诵。学习任务 ： 1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。用标出节奏。 2、借助工具书等学习古诗的方法先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。 3、查阅作者陆游的有关资料。 4、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？ 用自己喜欢的阅读方式，边读边思考。亲子阅读，注意提取有效信息查工具书等多种方法相结合理解诗意。亲子合 作生生合 作家长评价小组评价课中拓展探究任务一：感悟诗韵 1、我给大家介绍陆游这位伟大的诗人。 2、我能按节奏给大家朗诵古诗。3、自由读诗，大体说说诗句写了什么内容？ 4、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。（理解诗意方法如：a借助注释b联系上下文c联系课文插图d了解作者写作背景e抓关键词f想象画面g联系生活实际） 任务二：品悟诗境 1、研学问题：诗人这一趟山西村之游心情怎样？默读古诗，想想诗人的情感发生怎样的变化，从哪里看出来。 2、小组内互学交流并汇报。任务三：领悟诗理1、重点赏析理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 2、联系生活实际谈感受： 你们也有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候吗？从那件事中，你明白到了什么道理？ 任务四：思悟诗情1、朗读并积累拓展诗词。遥看云木秀，初疑路不通；安知清流转，忽与前山通。唐朝王维蓝田山石门精舍青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。宋朝王安石江上远山初见疑无路，曲径徐行渐有村。 宋朝强彦文 2、体会情感。任务五：迁移情感1、小练笔：如果你穿越时空，偶遇到了陆游，你想对他说些什么呢？ 2、熟读成诵，采取不同方式背诵。根据节奏朗诵全诗。聆听互助，解决疑难。从学习目标出发，确立研学问题 联系诗人写作背景领悟诗中包含的道理。想象练笔，树立民族自信。熟读成诵自主学 习合作学 习师生学 习自我评价小组评价教师评价课后延伸1、背诵游山西村后四节。2、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论