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八年级地理下册中国的地理差异第一课时教案分析1. 从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。学习重点秦岭-淮河一线的地理意义。学习难点分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。（一）创设情境，明确任务我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。（二）自主学习，合作探究知识点一、地理差异明显读图析图1、读下中国的地理差异（教案）图，分析我国的地理差异 W w .X k b 1. c O 试从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。 。2、读下图，填表中国的地理差异（教案）中国的地理差异（教案）秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南自然差异一月平均气温（高于0）年降水量主要地形河流冬季结冰河流流量河流汛期人文差异农田类型主要粮食作物传统交通方式民居特点总结导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;( )（三）展示交流，自主构建（1）疑点、难点、分歧点中国的地理差异（教案）1、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。2、 人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人”。可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。3、 归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线?（2）知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！1、从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异2、分析秦岭淮河一线的地理意义（四）巩固训练，拓展提高探究一、单项选择题二、综合题【拓展创新】教学反思分析秦岭淮河一线的地理意义是本课的重点，应结合图5.1和活动表1认真分析秦岭淮河一线南北的自然环境差异以
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