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八年级地理下册自然特征与农业教学设计 八年级地理下册自然特征与农业教学设计【设计思想】本教学设计以 学习对生活有用的地理 为指导思想，以学生主动探究为主要教学形式，通过探究学习培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。【教材分析】本节内容是南方地区的概论部分。结构与北方地区相似。内容也比较简单。既自然条件分析和与农业关系。【学生情况】学生已有一定的读图能力，观察地图也有一定的经验。对于读图判断南方地区的自然条件有一定的能力。结合上册教学内容对农业的影响也应该能大概分析出一二点来。【教学目标】1.要求学生利用南方地形图找出南方地区的边界，指出南方地区的范围。2.通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。3.了解南方地区发展水田农业的有利、不利条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。【教学重点】南方地区的自然特征【教学难点】自然特征与农业关系【课时安排】一课时【教学过程】 引言：中国四大地理区域，北方、南方、西北、青藏。我们花了三个礼拜完成了北方之旅。从沃野千里的东北三省到水土流失严重的黄土高原，再到华北平原上的中国首都北京。今天要越过秦岭来到南方地区。 气候湿热的红土地 一、演示南方地区地形图，提问：1.说出南方地区界线名称，濒临海洋2.找出南方地区主要地形区3.总结南方地区地形、河流特征二、演示南方地区气候类型图提问：1.说出南方地区主要气候类型和气候特征2.说出南方地区内部差异，并分析原因（以重庆和上海、西双版纳和广州为例） 读图思考，完成练习 1.训练学生的读图思考能力，培养学习区域地理的方法2.培养学生独立思考的能力，以及举一反三的能力 重要的水田农业区 一、展示南方地区水田景观图，提问：有何差异？为何会出现这样的差异？二、展示中国气候类型分布图和南方地区经济作物类型图，请学生了解南方经济作物差异三、展示南方地区主要农场品分布图，突出典例 读图思考，完成练习 培养学生因地制宜的地理意识，拓展学生见识 课堂小结 南方有素有 鱼米之乡 之称的长江三角洲地区，也有实行一国两制的港澳地区，还有魂牵梦绕的台湾，下一课，我们将深入
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