26、开国大典.doc

人教版小学五年级语文上册26、开国大典（第二课时）教学设计金碧刚诚完小：王翠红教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。2、抓住重点词句，感受毛泽东的伟人风采，体会劳动人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。2、品读重点句段，感受毛泽东的伟人风采，体会劳动人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学重、难点：品读重点句段，感受毛泽东的伟人风采，体会劳动人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学准备： 1、教具准备：多媒体课件、相关视频2、预习要求：熟读课文。教学过程与方法：一、导入揭题。1、出示开国大典的油画图，勾起学生的回忆，引出课题，齐读，回忆开国大典。2、温故知新：课文围绕“开国大典” 记叙了哪几个盛大隆重的场面？（课件出示：群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行）上节课我们已经感受了“群众入场”与“群众游行”这两个隆重、盛大的场面，这节课想去看看“典礼仪式”与“阅兵式”这两个更为隆重、盛大的场面吗？下面就让我们跟随参加典礼的人群一起走进“典礼仪式”这个隆重、盛大的场面吧。二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）品读“典礼仪式”，感受毛泽东的伟人风采1、出示学习要求（一）请同学们默读课文的510自然段，边读边用“”划出描写毛主席言行的句子，用“”划出描写群众反应的句子。2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查学习效果。（1）依次交流描写毛主席言行以及描写群众反应的句子。(课件依次出示)下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。（毛主席言行）三十万人的目光一齐投向主席台。（群众反应）接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（毛主席言行）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（群众反应）毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升。（毛主席言行）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（群众反应）接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。（毛主席言行）他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。（群众反应）（2）指导学生对比着朗读以上句子，你有什么发现？（毛主席的一举一动，都能获得人民群众的瞩目和欢呼。）是呀，毛主席的一举一动，牵动着千千万万群众的心。让我们再来品读这些精彩的句子。（男女生对读，师生对读）（3）通过朗读，你体会到了什么？（人民群众为新中国的诞生而激动、自豪的心情）从中还感受到了什么？（人民群众对领袖毛泽东的拥戴以及毛泽东的伟人风采）（4）引导学生重点研读毛主席宣告成立部分的“一齐”。（第7自然段）“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”（30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？）（生谈体会）眼前有画面，心中有画面，就一定能读好。谁来读读这段话？（生读）师：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！）想听听毛泽东主席是怎样宣布成立的吗？（播放视频录音）正是这宣告，激动着人们的心。让我们再来读读这句宣告。（齐读）师：让我们一起来回顾新中国成立前受到的种种屈辱：圆明园被毁灭、南京大屠杀到处血流成河，尸横遍野。光天化日之下，把华人和狗齐名的牌子随处可见。旧中国的人们备受压迫，尝尽欺辱。危难之际，是毛主席领导全中国人民奋起反抗，历经磨难，浴血奋战，多少仁人志士为了新中国的成立舍生取义。这是倒在长征途中的小红军；这是宁死也要保住党的机密的小英雄雨来；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士；这是用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，他牺牲前说的最后一句话是：“为了新中国，前进！”无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国在今天的成立。这宣告怎能不激动人们的心？带着这份理解，让我们再来读读这句宣告。（齐读。）师：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”生接着读。想亲眼见证这一伟大的历史时刻吗！（课件播放宣告视频）你看到了什么？是啊！深受苦难的中国人民盼星星，盼月亮，终于盼来了翻身得解放，叫人怎能不激动万分呢？此时此刻中国人民在天安门广场，他们一起欢呼，一起欢跃。大家细细读读这段话，想一想，这庄严的宣告，这雄壮的声音，经过无线电的广播，传到了哪些地方，在你面前出现了什么样的情景？（口语训练）（课件出示）【情景想象】：这声音传到学校课堂，同学们激动地跑着、跳着传到工厂车间 ，人们都欢呼雀跃，幸福地拥抱在一起传到田间地头，人们放下手里的锄头，大声喊着：“毛主席万岁，中国共产党万岁！”传到边防哨所，人们挥着彩带，载歌载舞，幸福得无以言表师：是啊，从城市到农村，解放了的人们欢呼着，跳跃着，全中国人民的心一齐欢悦了起来！让我们把这几句话再读一读，看谁能把人民欢悦、激动的情感读出来。（齐读第7自然段段）能背吗？师：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”生接着背。 （二）品读“阅兵式”，感悟人民的喜悦、自豪1、出示学习要求（二）快速浏览课文1113自然段，边读边想象：阅兵式上的哪个镜头给你留下深刻的印象？与同桌交流交流。2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查学习效果。（1）受检阅的部队中有哪些军队呢？浏览12自然段用“”勾画出各种军队的名称。(2)按分工朗读相关内容(第1小组：海军 第2小组：步兵 第3小组: 炮兵 第4小组:战车师 第5小组：骑兵师 第6小组：空军飞机)(3)阅兵式让典礼再次掀起高潮，让在场的人民群众激动、欢悦，这里哪些句子又写出了群众欢悦的心情呢？(课件出示句子)“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”（抓住“抛、盖”来体会）“两个半小时的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不够表达自己心里的欢喜和喜悦。”（抓住“不断地、接着、喊哑了、拍麻了”来体会。体会句子中用了夸张的手法突出群众的喜悦与自豪。）（4）想亲眼目睹阅兵式的盛况吗？（课件播放阅兵式视频）看了视频，你有什么感想？四、当堂训练。小练笔：选择你看过或经历过的开幕式（开业、婚礼、丧礼、运动会等）或者学校的一次活动（腰鼓、舞蹈、合唱、仪仗队等），进行一个场面描写。五、学习