八年级数学下册《平行四边形》教学设计.doc

八年级数学下册平行四边形教学设计 八年级数学下册平行四边形教学设计 教材分析：教材的编写分为两个层次，第一层是通过学生对楼梯扶手、伸缩门等的认识，初步认识平行四边形，感受平行四边形的特点。第二层是通过在钉子板上围平行四边形，说一说在哪里见过平行四边形，在方格纸上画一画平行四边形，用长方形纸剪平行四边形的这一系列活动，让学生进一步感知平行四边形的特点。 教学目标： 1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。能从各种四边形中找出平行四边形。 2、通过情景观察和动手操作，感知平行四边形易变形的特点。3、培养学生动手操作、观察、思考、推理、合作的能力，逐步形成空间观念。教学重点： 让学生理解平行四边形的特点，能够区分平行四边形与其他的图形。突破方法： 通过生活中的的图形引出对平行四边形的认识。通过对三角形的特点的复习，在通过动手做三角形、平行四边形，把两者进行比较，感受平行四边形易变形的特点。最后通过观察，比较、操作，讨论交流，对平行四边形的特点形成初步的认识。教学难点： 会在方格纸上画平行四边形，剪不同的平行四边形。 突破方法： 老师示范，指导，让学生在方格纸上画平行四边形，剪平行四边形，通过动手做进一步体会平行四边形的特点，加深对平行四边形的理解。教学准备： 老师：多媒体课件，平行四边形纸，方格纸 学生：常用学习用具，用木条钉成的三角形和平行四边形的框架，尺子，钉子板。教学过程： 一、复习（四边形的特点）二、导入新课： 出示课件让学生观察，看看能找到什么样的图形。学生观察后回答。 根据学生的回答引导学生发现平行四边形。让后出示本节课的课题。三、学生动手探索，认识平行四边行1、认识平行四边形容易变形的特点 （1）、讨论、猜想：为什么小朋友可以推动伸缩门，并且感到很省力学生观察课件，小朋友推伸缩门时平行四边形发生了变形，由此猜测平行四边形容易变形。（2）、操作验证 平行四边形是什么图形，它是不是真的容易变形？学生拿出准备好的平行四边形框架，拉一拉，比一比，看看它们有什么变化。在朝不同的方向拉一拉，看有什么变化。 老师提问:是不是所有的图形都容易变形？学生拿出三角形框架，拉一拉，比一比。说说自己的想法。 接下来学生在平行四边形的对角钉一个木条，在拉一拉看看有没有变化。 （3）、结论：通过观察和实验我们知道了平行四边形它容易变形。2、认识平行四边形边行边和角有什么特点 老师先拿出平行四边形纸，学生想想办法，看看它的角和边有什么特点。学生小组讨论，老师巡视指导。然后学生说出自己的想法。然后老师可以让学生用直尺和量角器量一量平行四边形的边和角，还可以让学生把平行四边形进行各种对折，观察看能发现什么。讨论汇报结果。 最后老师引导学生总结平行四边形的特点（对边平行且相等，对角相等，容易变形，不稳定） 四、学生动手实践，理解平行四边形1、围一围 刚才大家都已经认识了平行四边形，现在用钉子板围出一个平行四边形，学生独立完成，同桌之间交流，最后说说自己是怎么围的，老师做总结。2、画一画 让学生在方格纸上画出自己见过的平行四边形， 学生独立完成，然后展示自己画的并说说自己是怎么画的， 3、折一折，剪一剪 先用一张纸折一个平行四边形，然后剪去多余的部分。个人展示，说说自己的折法，怎么剪得。五、只是巩固 老师出示课件让学生把课件的平行四边形画在书上38页上的方格纸上。 六、全课小结：通过这节课的学习我们认识了什么？ 板书设