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文档简介

人教版课标实验教科书五年级上册第三单元口语交际我是“小小推销员”教学设计柳泉中心小学 张世明一、教材分析 这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。 本课教学对象是五年级学生，五年级学生有了一定的生活经验，生活中会时不时接触到商品推销。对于有关商品的推销知识、方法已有一定的认识和了解，有部分同学也会从某些推销故事中受到一定的启示。因此教学中，应该注意创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，让学生真切地体验和表现推销的角色。但是，由于学生年龄特征问题，生活阅历不够丰富，对于推销商品时应注意的问题和如何进行推销还了解不够。在推销过程中，对于“顾客”提出的问题，该如何耐心、机智地回答“顾客”的问题，学生还缺乏相应的应变能力。教学中，我们应该开展系列的推销活动，让学生在活动中掌握一定的推销技巧，提高学生的口语表达能力和人际交往能力，成为一名“优秀的小小推销员”。 二、教学目标 1、指导学生初步学习推销的方法。 2、让学生学会用上说明方法使自己的推销更生动。 3、让学生学会与人合作、与人交流，给学生商品推销的初步体验，感受成功的快乐。 三、教学重点和难点 让学生学会怎样推销商品，规范口语表达。四、教学准备：1、每人准备一两件小商品，可以是吃的、玩的、用的，也可带产品说明书。2、课件。五、教学过程（一）交流导入 亲爱的同学们，我们走出们，随处可见推销广告；走进超市，导购员及时地介绍，为我们的生活提供了不少方便。现代社会是一个飞速发展的社会，我们各行各业的人都要推销自己，推销自己的商品。今天，我们就一起做一回“小小推销员”。1、教师推荐自己。2、看视频，说一说你看到了什么？3、那你们观察到她是从哪些方面推销的吗？（二）明确交际目标1、怎样才能做好“推销员”呢？2、小组交流。3、分享。4、教师小结。（三）小组推销同学们都带来了自己喜欢的物品，想把它们介绍给大家吗？推销提示：1、 推销员的要求：围绕商品的外观、规格、用途、使用方法、等方面清楚有条理地介绍“商品”，交流时注意礼貌。2、 顾客的要求：认真专注地倾听，能提出自己的想法。（四）班级特卖场 1、每组选出最优秀的“推销员”推销自己的产品。 2、顾客认真聆听“推销员”的介绍对产品提出质疑。 3、耐心、机智地回答“顾客”的问题。（五）总结评比 1、评出最佳推销员、最佳合作小组、最佳顾客。2、说一说你心目中的优秀推销员是怎样的？（六）特别推荐 1、为自己推销的小商品设计一段广告词。
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