八年级地理上册《工业》教案.doc

八年级地理上册工业教案 八年级地理上册工业教案【新旧课程标准对比 】旧：运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明我国高新技术产业在工业发展中的作用。新：运用资料说出我国工业的分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。【课程标准及其分析】初中地理课程标准（2011年版）对本节的要求：“运用资料说出我国工业分布特点， 了解我国高新技术产业的发展状况。”本条“标准”的设计思路与上一节农业分布特点是一致的。我国工业的地理分布特点可关注两点。第一，我国工业分布哪儿多（东部沿海、长江沿岸等地区多），哪儿少（广大的西部地区少）。第二，我国已经形成的工业集中分布的地区（辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲等地区）。至于具体工业部门的地区分布，以及重要工业区的主要工业部门等，不要求学生掌握。我国高新技术产业的发展状况，一方面可通过搜集相关资料学习，另一方面也可通过实际案例了解。我国很多地方都建有高新技术产业园区，可以成为学习的案例。本条“标准”的要求是“了解”，故不必深入学习高新技术产业的知识，也不必记住高新技术产业包括的工业部门，只要求宏观上了解高新技术产业的发展状况及在世界上的地位。【教材分析】本节教材分为“工业及其重要性”、 “我国工业的分布”、“蓬勃发展的高新技术产业”三个标题内容。这三部分内容是前后联系的，形成一个整体。教材内容贯穿的一条主线是：发展工业的重要性，我国工业的分布现状，工业未来发展方向。第1个标题下，讲述了4个方面的内容。通过第1个标题内容的学习，使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。第一段教材形象地介绍了工业生产的一般过程和类型，以及工业生产个部门之间的相互关系，使学生对工业生产有一个概括了解；教材运用图4.17直观地进行了说明。处于工业生产过程的不同阶段，将出现不同的工业部门和类型。例如开采矿产，是“从自然界取得物质资源”的工业；冶炼钢铁，是“对原材料进行加工”的工业；生产汽车，是“对原材料进行加工后再加工”的工业。工业生产过程中上一个生产阶段的产品，是下一个生产阶段的原料，体现了工业生产具有阶段性、相互联系性和计划性的特点。图中还隐含了另一层意思，即工业分类，“提供汽车等工业产品的零部件”是重工业，“生产服装、床上用品等生活用品”是轻工业。第二段教材介绍了工业对其它生产部门的重要性，强调现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和劳动力等生产必须的物质条件，利用插图4.18例举工业对农业生产、城市建设、科学研究、国防现代化的重要性，目的是使学生认识工业在国民经济中的地位。第三段教材从新中国成立前、成立后、目前、21世纪以来等四个阶段介绍了我国工业的发展的情况，突出了目前我国是世界制造业大国和最大的货物出口国，正在向制造业强国迈进，目的是加强国情教育。第四段教材是一项活动，强调工业与人民的日常生活息息相关，人们每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的舒适和方便。教材在活动练习1中，设计了“仔细观察我们的家 ”的内容，让学生由某一件家具找出人们生活与各工业部门的联系，同时找出在工业产品的生产过程中各工业部门的相互联系。通过活动练习，可以使学生加深对工业生产的理解，培养学生综合分析地理事物的能力。第2个标题，教材采取“以点带面”的呈现方法。该标题内容是课标要求的核心内容，由三个角度呈现，即文字叙述、分布图呈现、读图找出工业中心分布的活动。首先，文字叙述部分从新中国成立前、成立后、改革开放后、近年来等四个时期，概括的介绍我国工业分布变化的大势，使学生对我国工业空间分布有个总体了解：我国的工业分布，早期沿海、沿江分布，到东北重工业基地，进一步到辽中南、长三角、京津唐、珠三角等沿海工业基地，再到中西部工业加快发展。其次，教材运用图4.21（“中国主要工业中心和工业基地”）展示了我国主要工业中心和工业基地，突出了我国工业分布东部沿海密集、西部地区稀疏的基本格局。第三，教材在活动练习1中，安排读图4.21观察我国主要工业中心沿海、沿长江分布的特点。教材在活动练习2中，安排读图4.22总结出我国人均工业总产值沿海地区高于中西部地区，从另外一个角度强化我国工业集中分布在东部沿海地区的印象。在活动练习2中，还安排了由学生比较内蒙古自治区和山东省比较，尽管人均工业总产值一样，但人口数量不一样，导致工业总产值差异很大。这个练习主要是突出我国资源和经济总量大、人口多、人均少的基本国情，也是在进行人均值的计算练习。第3个标题，首先介绍了我国高新技术产业的迅速发展，接着用图4.24例举我国我国主要的高新技术产业类型，最后是我国高新技术产业的分布特点。教材运用图4.25（“我国国家级高新技术产业开发区的分布”）展示了我国沿海开发区、内陆和沿边开发区的分布。从图中可以看出我国的高新技术产业发展迅猛，除青藏地区外，各省区多在条件较好的中心城市建有高新技术产业开发区。教材在最后安排了材料阅读内容。第一个阅读材料介绍的是首个国家级高新技术产业开发区的发展优势，第二个阅读材料通过三个短文介绍高新技术在生活中的应用，意味着发展高新技术产业是我国工业未来的发展方向。课标对本课内容有着明确的教学行为规定，第一部分属于国情教育层面，第二部分需要运用图表、数据、文字等资料来分析得出结论，再用自己的语言表述出来，包含识记、理解、应用等层面，是本课重点内容，第三部分是一般了解的学习行为，通过讲解或者阅读等学习行为都可以达到学习目标。【学习目标】1了解工业的生产一般过程和最基本的分类；2了解工业生产对其他生产部门的重要性；3了解我国工业的基本发展情况；4知道工业产品与我们的生活密切相关；5通过阅读教材文字，知道我国工业主要分布地区的变化情况；6在中国主要工业中心和工业基地图上，找出我国沿海地区的主要工业中心，长江沿江地带的主要工业中心，找出四大工业基地，根据图中工业中心分布密度情况，概括出我国工业空间分布大势；7了解我国高新技术产业发展迅猛、我国高新技术产业开发去在东部地区发展更快的情况，知道一些我国高新技术产业的重要事例。8. 通过我国工业发展的学习，使学生认识到发展工业的重要性，从而激发学生实现国富民强的爱国热情。【学情分析】 通过前面的学习，学生已经积累了一定的知识，初步学习了分析农业的方法。 学生对于工业与我们生活的联系有一些生活体验，但对于工业的分布和发展并没有直观地认识，所以本节课应该利用学生的知识储备和学习能力，在学生自主学习的基础上，让学生充分利用读图分析法、材料分析法来分析我国工