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文档简介

伟大的悲剧（第2课时）导学案 七年级语文学科导学稿一、学习目标：准确把握文章主要内容。二、学习重点：精读课文，学习作者刻画人物的方法。三、学习难点：鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美。四、预学部分【自主学习】1、找出并修改下列词语中的错别字。跚跚来迟（ ）秧秧不乐（ ） 母宁（ ） 赢弱（ ）2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。zhui（ ）出来 din（ ）狂 忧心chng chng（ ）五、导学模块【合作探究】课内精读：阅读课文611自然段，回答下列问题。1、当奥茨说要出去走走，文中写到“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别”，其中的“不敢”表达了一种什么情绪？ 2、有人认为，斯科特一行最后选择“在帐篷里等待死神的来临”，是一种懦弱的表现。你认为呢？请结合文中的描写谈谈你的看法。 3、若末句“他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”改成“他们爬进各自的睡袋”好吗？为什么？4、选段中一再描写凶猛的暴风雪，这样的描写有何作用？六、固学提高【课堂检测】1.读下面的句子，说说它们分别表现了人物怎样的精神。（1）奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。 （2）斯科特接受了这项任务，他要忠实地履行这一冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 2. 下列说法有误的一项是（ ） A课文一方面描写气候的恶劣，以及探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。 B课文颂扬的是人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。 C课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。 D斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓
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