八年级上册《治水必躬亲》学案苏教版.doc

八年级上册治水必躬亲学案苏教版 八年级上册治水必躬亲学案苏教版预习热身：（整合并储备资料，你能行哦！） 1、认识主人（ ）【导学案】2、背景回放【导学案】第一课时学习目标：1、了解文学常识和本文的写作背景。2、能流利地朗读课文，掌握重要的文言实词、虚词，能对照注释口头翻译课文。 一、自学导引：（我思考，我收获！）学法指导： 自读课文，围绕问题勾画课文的相关语句并写上提示语 聚焦目标一：1、学生介绍作者的有关知识。2、本文的写作背景。聚焦目标二：3、朗读课文，要求能读准字音，断句无误，自然流畅。（1）、初听范读，圈出生字、生词，并标注拼音，初步感知文言文的节奏。（2）、同桌试读，互相指正读法及节奏朗读方法： 读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确； 读出语气，读出感情。4、请对照注释，自己尝试翻译课文，如有不会或者不懂的请写下来；（自主学习 引导学生对照注释认真阅读课文（看课文，看注释）试用现代汉语翻译课文，有疑问的字词查找工具书） 二、合作探究（你争我辩，快乐无限！）小组交流：将自学得到的成果在小组内加以展示。（小组互译、互评、互议，最大程度上理解课文。） 三、展示点拨（给你机会，展示风采！）全班交流：组织学生翻译课文，学生评议，教师作适当的补充与归纳。 师生相互质疑，加深理解。 四、巩固提升（相信自己，你会更棒！）1给加粗字注音。妄意（ ）潴（ ）相度（ ）（ ）咨询（ ）（ ）胼胝（ ）（ ）嫌（ ）好逸恶劳（ ）（ ）2结合句意解释加粗的字词。A潴有浅深，势有曲直B是以必得躬历山水C亲劳胼胝D而随官人役亦未尝横索一钱E远嫌而避怨3翻译句子。治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。4默写。如_，_，_，则事不举而水利不兴矣_。我的疑问：你还有哪些困惑写下来，与老师和同学探究解决：我的收获：（反思静悟，体验成功！）第二课时学习目标 1、熟读课文，理解文中所讲述的道理。 2、学习文中正反对比的论证方法。 聚集目标一：精读课文,思考完成下列问题： 1、 请在文中划出表示中心论点的语句。 2、 若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答） 3、 文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？ 聚集目标二：研读课文。 4、如果将第一、二段的位置颠倒，其文章的表达效果会怎样？5、课文第二段是先正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉；接着从反面说，用假设论证的方法来阐明不躬亲、不清廉带来的后果是治水不成，若去掉后其文章的论证效果怎样？6、通过研读课文后，你可结合现今社会人与自然的关系问题，举出正反两方面的事例各一，阐明躬亲、清廉的重要性。（提示：A举世瞩目的三峡工程，“百年大计，质量第一”，建设者们躬亲、清廉，造福子孙后代，功盖千秋。B由于少数人贪污腐败，致使豆腐渣工程出现，给国家和人民带来巨大损失和危害） 二、合作探究（你争我辩，快乐无限！）三、展示点拨（给你机会，展示风采！）四、巩固提升（相信自己，你会更棒！）1.解释下面各句中加点词的意义。（5分）(1）不可执一，泥于掌故(泥： ) (2)流有缓急，潴有浅深(潴： )(3)非咨询不穷其致(穷： ) (4)布袍缓带(缓带： )(5)必如是而后事可举(如是： )2.用现代汉语说说下面句子的意思。（6分）(1)随官人役亦未尝横索一钱。(2)必如是而后世可举也。(3)如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。3.辨别下边各组句子中多义词的意思。（4分）情：非相度不得其情（ ） 以情动人（ ）致：非咨询不穷其致（ ） 错落有致（ ）躬：是以必得躬历山川（ ）鞠躬尽瘁（ ）举：必如是而后事可举也（ ） 举世闻名（ ）4.海瑞当年是如何治河的?请用课原话回答。（3分）5.填空。（3分）治水必躬亲选自 ，作者 ， 代江苏金匮人。文章论述了 的道理，并以明代有名的清官 为例，说明治水不但要 ，而且要 。6.下面句子朗读节奏停顿不正确的是（ ）（3分）A.治水必躬亲 B.泥于掌故C.昔海忠介治河 D.而随官人役未尝横索一钱7.海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓的实干家。下面这些句子，分别表现了海瑞哪些方面的品质？（4分）布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间亲给钱粮，不扣一厘读选文，回答问题：治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。8.给下边的字词注音。（2分）潴( ) 躬( ) 胼( ) 胝( )9.解释下边的词语。（4分）(1)执一： (2)掌故： (3)相度： (4)咨询：10.翻译下边的句子。（4分）(1)非相度不得其情，非咨询不穷其致(2)是以必得躬历山川，亲劳胼胝。11.为什么说治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”?用课文原句回答。（3分