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文档简介

宣化学校综合教研组研修计划一、指导性文件 根据教育部关于做好2014年“国培计划”实施工作的通知、“国培计划（2014）”示范性远程培训项目指南的文件要求，为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，特制定计划如下：二、学员分析：我校综合学科教研组包括体育、音乐、美术、英语、信息技术五门学科。五门学科中体育教师3名，音乐教师2名，美术教师1名，英语教师1名，微机教师1名一共是8位成员组成了一个小家庭，在研修这个大家庭中我们将团结一致，在研修中互相学习、互相探讨，争取学有所获。二、研修内容 1、学习提高认真做好校本培训工作 学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。 2、专业引领搭建教师学习对话的平台。校内：开展新老教师传帮带活动，教师每学期上一节研究课，互相听课. 校外：走出去，有计划地安排教师外出学习、听课。 3、反思交流积极开展形式多样的教研活动 每一位教师都要主动参与各类教研活动，主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。 4、课题研究实践教科研一体化实行“一课一反思”的教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进行行动研究与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。 三、研修目标 1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 2、结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。 四、组织管理机制。 1、组织学员学习本研修计划2. 督促学员开展：课程学习、活动参与、日志撰写、上传实践研修成果、上传其他教学资源等活动。 3. 对优秀的教师给予表扬。 4、学习考核评优标准： 本次学员考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项，占比60分，拓展学习为选做项，占比40分，每10个积分累计转换成绩
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