2010年高中起点专科《语文》课程入学考试.doc

2010年高中起点专科、高中起点本科语文课程入学考试复 习 资 料（内部资料）适用专业：高中起点专科层次各文科专业 及 高中起点本科层次所有专业四川大学网络教育学院2010年1月四川大学网络教育学院2010年入学考试语文（高中起点专科、本科）复习资料本学科复习考试按教育部高校学生司和教育部考试中心制订的“高中起点升本、专科”复习考试大纲进行，现将考试大纲和我校考试的形式和试卷结构予以转载和公布，请同学们认真复习迎考。一、全国各类成人高等学校招生复习考试大纲（语文）高中起点升本、专科教育部高校学生司教育部考试中心制订语文科复习考试的范围包括语言知识及运用、现代文阅读、古代诗文阅读和鉴赏、写作四个方面，考试以测试阅读和写作能力为重点。能力要求由低到高依次分为A、B、C三级，高层次要求一般包含低层次要求。A级着重测试记忆辨识级力；B级着重测试理解分析能力；C级着重测试应用表达、鉴赏评价能力。复习考试内容语言知识及运用了解基本的语言知识，目的在于运用。1、识记现代汉语普通话的字音。A2、识记现代汉语常用字的字形（以附录现代汉语常用字表为准）。A3、正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义和用法，辨析词语的感情色彩。B4、辨识并修改病句（类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。C5、语言运用简明、连贯、得体。C6、辨析和运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、6、 辨析和运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问）.C现代文阅读能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。1、理解文中重要的词语和句子，并解释其含义。B2、筛选并提取文中的信息。B3、分析文章结构，掌握主要的表达方法。B4、归纳内容要点，概括中心思想。5、分析作者的观点态度。C6、鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法。C7、评价文学作品的思想内容。C古代诗文阅读和鉴赏能阅读浅易的文言文，初步鉴赏古代诗歌。1、理解句子，把握文意。B2、筛选并提取文中的信息。B3、归纳内容要点，概括中心思想。B4、分析作者的观点态度。C5、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现手法。C6、评价古代诗歌的思想内容。C写作1、掌握记叙文、议论文、说明文和常用应用文（通知、申请书、感谢信、求取信、启事）的写作要求和基本表达方式。C2、根据试题要求把握题意，会写思想健康、中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺的文章。3、联系实际选取独特角度，写出内容新颖、见解深刻、生动形象、富有文采的文章。二、考试选用的教材：张盛如主编的大学语文）2007年第12版（高等教育出版社）考试篇目：目 录第一编 范文选读记叙文阅读概述第一单元一、荷塘月色朱自清二、有为都的秋郁达夫三、雨中登泰山李健吾四、石缝间的生命林 希第二单元五、记念刘和珍君鲁 迅六、琐忆唐 弢七、书桌冯骥才八、相思正是吐黄时连锦添议论文阅读概述第三单元九、在马克思墓前的讲话恩格斯十、拿来主义鲁 迅情思王大海十二、请客王 力第四单元十三、我国古代小说的发展及其规律吴组缃十四、重新创造的艺术天地谢 冕十五、千篇一律与千变万化音乐、绘画、建筑之间的通感梁思成十六、语言的演变吕叔湘说明文阅读概述第五单元十七、跨世纪的展望与思考路甬祥十八、走向世纪的机器人王 磊十九、神奇的极光曹 冲二十、眼睛与仿生学王谷岩第六单元二十一、南州六月荔枝丹贾祖璋二十二、景泰蓝的制作叶圣陶二十三、杭州西湖生成的原因竺可桢二十四、海洋与生命童裳亮中外小说阅读概述第七单元二十五、药鲁 迅二十六、荷花淀孙 犁二十七、林教头风雪山神庙施耐庵二十八、项链莫泊桑第七单元二十五、药鲁 迅二十六、荷花淀孙 犁二十七、林教头风雪山神庙施耐庵二十八、项链莫泊桑文言文阅读概述第八单元二十九、烛之武退秦师左传三十、邹忌齐王纳谏战国策三十一、寡人之于国也孟子三十二、劝学节选荀 况第九单元三十三、廉颇蔺相如列传司马迁三十四、师说韩 愈三十五、石钟山记苏 轼三十六、岳阳楼记范仲淹古诗词阅读概述第十单元三十七、过故人庄孟浩然三十八、山居秋螟王 维三十九、登金陵凤凰台李 白四十、登高杜 甫四十一、蜀道难李 白四十二、兵车行杜 甫四十三、琵琶行（并序）白居易四十四、虞美人李 煜四十五、念奴娇赤壁怀古苏 轼四十六、永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾三、考试形式及试卷结构考试方法和时间考试方法为闭卷、笔试。试卷满分为100分，考试时间为100分钟。题型单项选择题 多项选择题 作文试题难易比例较容易题 约40% 中等难度题 约50% 较难题 约10%四川大学网络教育学院2010年入学考试语文（高中起点专科、本科）模拟试题（一）一、单项选择题（21分，每小题3分）1下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是( )A根茎(jng) 倔强(jing) 矫情(jio) 禁受(jn)B侥幸(jio) 给予(gi) 跻身(j) 畸形(j)C僭越(jin) 攻讦(ji) 初霁(j) 间隙(jin)D劲敌(jng) 饥馑(jn) 角斗(jio) 掎角(j)2下列词语中有一个错别字的一项是（ ）A、挖墙角 老俩口 竣工 不胫而走B、明信片 水笼头 平添 兰天白云C、大姆指 瞭望 青睐 美轮美奂D、修葺 沉湎 发韧 默守成规3下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A徐悲鸿笔下的马，正如有的人所评价的那样“形神兼备，充满生机。”B小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看到 月亮湾的珠玑，看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。”C徜徉在田间，你可以看到瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸着的，而有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立着的。D桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红 的灿烂春光。4依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是 ( )日前，本市发生一起暴力 民警执法，打伤执法民警，继而又扰乱公安机关正常工作秩序的案件，两名当事人已被警方依法拘留。翻开中华民族五千年历史，从陈胜、吴广揭竿起义开始，老百姓要推翻 的统治者，唯一的道路是聚众起义，以暴力手段解决问题。随着降雪范围和强度不断加大，辽宁省内高速公路通行受到了严重影响。截至24日2l时50分，境内的10条高速公路中已有5条全线 。 A阻碍 腐朽 封锁 B妨碍 腐败 封锁C阻碍 腐败 封闭 D妨碍 腐朽 封闭5下列各句中，没有语病的一项是（ ）A近年来，随着教学科学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。B南昌八一起义纪念馆里陈列着好多当年周恩来使用过的东西。C在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。D要是一篇文章的观点是错误的，那么即使文字很不错，也不是好文章。6下列加点成语的使用，正确的一项是（ ）A博物馆里保存着大量石刻作品，上面的花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。B老校长拍着我们的肩头，语重心长地说：“你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要努力学习啊。”C“小事见品德”，由于大家都深刻理解了这句话的分量，买饭插队的现象每况愈下，到现在已经杜绝。D他，看起来道貌岸然，其实是个沐猴而冠的小人。7依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 法律服兵役是公民的光荣义务。有了大家的齐心协力，我们球赛 会胜利。由于生产所 的原料价格上涨，生产成本也不断攀升。A依照 必定 必需 B按照 必定 必须C按照 一定 必须 D依照 一定 必需二. 阅读下面的文字，完成13题。（9分，每小题3分）中国文化的天人合一思想中西文化的基本差异之一就是，在人与自然的关系问题上，中国文化比较重视人与自然的和谐统一，而西方文化则强调人要征服自然、改造自然才能求得自己的生存和发展。中国文化的这种特色，有时通过“天人合一”的命题表述出来。中国古代思想家一般都反对把天与人割裂开来、对立起来，而主张天人协调、天人合一。 天人合一问题，就其理论实质而言，是关于人与自然的统一问题，或者说是自然界和精神的统一问题。应当承认，中国传统文化中的天人合一思想，内容十分复杂，其中既有正确的观点也有错误的观点，我们必须实事求是地予以分析。但是，从文化的民族性以及对民族文化的推进作用和深远影响看，我们应当大胆肯定。中国古代思想家关于天人合一的思想，其最基本的涵义。就是充分肯定自然界和精神的统一，关注人类行为与自然界的协调问题。从这个意义上说，天人合一思想是正确的，是非常有价值的。 恩格斯对自然和精神的统一问题，有过一系列精辟的论述。他说：“我们一天天地学会更加正确地理解自然规律，学会认识我们对于自然界的惯常行程的干涉所引起的比较近或比较远的影响。”他还说：“自然界和精神是统一的。自然界不能是无理性的而理性是不能和自然界矛盾的。”“思维规律和自然规律，只要它们被正确地认识，必然是互相一致的。”恩格斯的这些论述，深刻地揭示了自然和精神统一问题的丰富内涵根据恩格斯的这些论述，考察中国古代的天人合一思想，不难看出，这种思想有着深刻的合理性。中国古代的天人合一思想，强调人与自然的统一，人的行为与自然的协调，道德理性与自然理性的一致，充分显示了中国古代思想家对于主客体之间、主观能动性和客观规律之间关系的辩证思考。根据这种思想，人不能违背自然规律，不能超越自然界的承受力去改造自然、征服自然、破坏自然，而只能在顺从自然规律的条件下去利用自然、调整自然，使之更符合人类的需要，也使自然界的万物都能生长发展。另一方面自然界也不是主宰人类社会的神秘力量，而是可以认识、可以为我所用的客观对象。这种思想长期实践的结果，是达到自然界与人的统一，人的精神、行为与外在自然的统一，自我身心平衡与自然环境平衡的统一，以及由于这些统一而达到的天道与人道的统一。从而实现完满和谐的精神追求。中国文化的天人合一思想，对于解决当今世界由于工业化和无限制地征服自然而带来的自然环境被污染、生态平衡遭破坏等问题，具有重要的启迪意义；对于我们今天正在进行的社会主义现代化建设，更有着防患于未然的重大现实意义。 (选自张岱年等主编的中国文化概论，有删改）1、下列关于“天人合一思想”的理解，符合原文意思的一项是（ ）A它是中国古代思想家理性地思考人与自然关系后形成的共识。B它具有民族色彩鲜明、内涵丰富深刻而内容十分复杂的特点。C它已经解决了主观认识与客观世界相统一的问题。D它所关注的核心问题是人类如何广泛地利用自然。2下列对文中恩格斯有关论述的理解，错误的一项是( )A阐述了人类与自然界之间协调统一的问题。B提醒人们不要随意干涉自然界的惯常行程。C认为思维规律和自然规律可以具有一致性。D丰富了天人合一思想并指出了它的局限性。3.根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 ( )A对人与自然关系的认识，中国古代天人合一思想有优于西方文化的地方。B现代人重视和研究天人合一思想，是基于对现实及发展问题的思考。C肯定天人合一思想的合理性，并不意味着对其思想内容的全盘接受。 D以天人合一思想为指导，可解决当今世界因工业化带来的各种社会问题。三、阅读下面一段文言文，然后完成15题。（15分，每小题3分）景公之时，霖雨十有七日，公饮酒，日夜相继。晏子请发粟于民，三请，不见许。公命柏遽巡国，致能歌者。晏子闻之，不说，遂分家粟于氓，致任器于陌，徒行见公曰：“霖雨十有七日矣，坏室乡有数十，饥氓里有数家，百姓老弱，冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敝撤无走，四顾无告。而君不恤，日夜饮酒，令国致乐不已。马食府粟，狗餍刍豢三室之妾俱足粱肉。狗马室妾，不已厚乎?民氓百姓，不亦薄乎？故里穷而无告，无乐有上矣；饥饿而无告，无乐有君矣。婴随百官，使民饥饿穷约而无告，使上淫湎失本而不恤，婴之罪大矣。”再拜稽首，请身而去，遂走而出。公从之，兼于涂而不能逮。令趋驾追晏子其家，不及。粟米尽于氓，任器存于陌。公驱，及之康内。公下车从晏予曰：“寡人有罪，夫子倍弃不援，寡人不足以有约也，夫子不顾社稷百姓乎?愿夫子之幸存寡人。寡人请奉齐国之粟米财货，委之百姓。多寡轻重，惟夫子之令。”遂拜于途。晏子乃返。命禀巡氓，家有布缕之本而绝食者，使有终月之委；绝本之家，使有期年之食；无委积之氓，与之薪撩，使足以毕霖雨。令柏巡氓，家室不能御雨者，予之金。巡求氓寡用财乏者，三日而毕。后者，若不用令之罪。公出舍，损肉撤酒。三日，吏告毕上：贫氓万七千家，用粟九十七万钟，薪橑万三千乘；坏室二千七百家，用金三千。公然后就内退食，琴瑟不张。钟鼓不陈。晏子请左右与以歌舞娱君者退之(取材于晏子春哀)1下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A致能歌者 致：使到来 B徒行见公日 徒：步行C兼于涂而不能逮 逮：赶上 D委之百姓 委：任命2下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（ ）AB 三请，不见许 令国致乐不已 徒行见公曰 狗马室妾，不已厚乎CD 公驱，及之康内 晏子乃返 愿春子之幸存寡人 断其喉，尽其肉，乃去3下列各句括号内是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是（ ）A（但）无乐有上矣。 B（景公）令趋驾追晏子其家。C惟夫子之令（是听） D后（于三日）者，若不用令之罪。4下列句子编为四组，全部表现晏子爱民爱国的一组是（ ） 遂分家粟于氓。 饥饿而无告，无乐有君矣。 请身而去，遂走而出。 公出舍，损肉撤酒。三日，史告毕上。 晏子请左右与以歌舞娱君者退之。A B C D 5下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A百姓生活困苦而得不到救助，就会对统治者不满。B景公是一位从谏如流、知错就改的开明君主。C景公降尊纡贵，并以社稷百姓的名义追回了晏子。D晏子爱民爱国，为了劝谏景公不惜放弃自己的官位。四、词语解释，选择正确的解释完成15题。(每小题3分，共计15分)1下列各句中加点实词的解释错误的一项是（ ） A国事至此，予不得爱身 爱：吝惜 B两兔傍地走，安能辨我是雄雌 安：疑问副词，怎么 C五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也 被：蒙受，遭受 D与战胜而得者，其实百倍 倍：照原数等加2下列各句中加点实词的解释错误的一项是（ ）A则胜负之数，存亡之理 负：失败，与“胜”相对 B汝心之固，固不可彻 固：固执，顽固C顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑 顾：照顾，顾念D臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣 故：所以，因此 3下列各句中的“顾”解释不正确的一一项是（ ） A不顾而唾 顾：回头 B愿君顾先王之宗庙 顾：顾念，考虑C使仆游扬足下名于天下，顾不美乎 顾：岂，难道D顾王策安所决耳 顾：看 4下列各句中加点实词的解释错误的一项是（ ） A然后知生于忧患，而死于安乐也 患：忧患灾祸 B凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死 疾：一般的病 C君美甚，徐公何能及君也 及：赶得上 D里胥狡黠，假此科敛丁口 假：给予 5下列名句中“假”解释不正确的一项是（ ） A假舆马者，非利足也 假：借助 B假道于虞以伐虢 假：借C大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为 假：不是真的D乃以吴叔为假王 假：假的五、作文(40分)阅读下面的文字，按要求作文。花是美与诗意的象征，每个人都有自己的精神“花园”。社会生活中，与“花”相依随，产生了许多动人的故事，发生了许多美丽的情感，也再现了许多美好的品质。而关于“花”，其象征意义又是各异的，比如：梨树花纯洁，蒲公英快乐，报春花温暖，丁香花淡雅，康乃馨尊重，夜来香奉献，紫罗兰忠诚，勿忘我真诚，含羞草敏感亲爱的同学，你喜欢哪一种花呢?它会让你想到些什么呢?请以“花”为话题，自拟题目，自选文体，自定角度，写一篇文章，不少于800字。四川大学网络教育学院2010年入学考试语文（高中起点专科、本科）模拟试题（二）一、单项选择题（21分，每小题3分）1下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ）A刹车(sh) 仗恃(sh) 哂笑(x) 狩猎(shu)B折耗(sh) 纾难(sh) 谥号(sh) 缫丝(cho)C深邃(su) 韶光(sho) 鹰隼(sn) 夙愿(s)D嬗变(shn) 婆娑(su) 渊薮(su) 要塞(si)2下列词语中没有错别字的一项是( )A毕竟 怅然 尝试 悲惨 B惨酷 精彩 查找 神采C驰缓 鞭苔 刍议 濒临 D脉博 船泊 暮霭 文采3下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A1911年孙中山先生领导的辛亥革命，虽然废除了封建帝制，创立了中华民国。但是中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。B语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。C什么时候动身?从哪上车?我都打听好了。D我们应该研究一下，这件事应该怎么办?4依次填入下列句子横线处的词语。最恰当的一组是（ ）同样的一篇作品，每个人读后，都会有不同的 。回忆大学的时光，让我 万分，在那里，我摆脱了高中变态生活的阴影，重新塑造了健康、自信的人生观，我拼命地享受这片净土上的自由、快乐。记者获悉，1995年以来十年间，妇女健康状况得到一定 ，综合指数逐年上升。 A感受 感慨 改进 B感觉 感叹 改善 C感受 感慨 改善 D感觉 感叹 改进 5下列名句中，没有语病的一项是（ ）A自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。B生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。C他父母都是中学教员，这次千里迢迢地作为校方代表也赶到北京来了。D美国有15个州禁止黑人在娱乐场所享有与白人平等的地位。6下列加点成语的使用，正确的一项是（ ）A面对无数个豆腐渣工程，面对受害者亲人披肝沥胆的痛苦，我们无法再保持沉默。B对新教材的修订，大家已经提出了很多好的建议，最后我想再补充几点，就权当抛砖引玉吧。C我本来就对那里的情况不熟悉。你却硬要派我去，这不是强人所难吗?D在这次招商引资会上，张县长代表全县巧言令色地介绍了本县的投资环境，不少投资商与之签订了合作意向书。 7依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是 ( )我们在对某些教育政策作了一定分析之后， 思考教育的深层问题是十分必要的。明天再去寄信吧，邮局 关门了。为落实中央和市委关于社会主义新农村建设的战略决策，为 宣传和推进天津新农村建设进程，天津日报新农村周刊创刊暨天立杯“走进文明生态村”大型系列报道启动仪式，昨天在天津日报大厦举行。A从而 大概 大肆 B进而 大约 大力C进而 大概 大力 D从而 大约 大肆二.阅读下面的现代文，完成1-4题。（12分，每小题3分）早在1949年，一位叫Donald Hebb的心理学家提出了一个简单法法则，来说明经验如何塑造某个特定的神经回路。受巴甫洛夫著名的狗实验的启发，Hebb的理论认为在同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。比如，铃声响时一个神经元被激发，在同一时间食物的出现会激发附近的另一个神经元，那么这两个神经元间的联系就会强化，形成一个细胞回路，记住这两个事物之间存在着联系。不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。神经元就像个微处理芯片，它通过突触接收大量的信号，并且不断地把从交触接收到的输入信号进行整合。但不同的是，微处理器有许多输出途径，神经元则只有一个，就是它的轴突。所以神经元对输入信号的反应方式只有一个：要么通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号，要么相反不发出信号。当神经元接收这样一个信号时，它的树突上的跨膜电位差轻微地升高，这种膜电位的局部改变被称为神经元突触的“激发”。当突触快速、高频地激发，就会发生一过性强化，即在短时记忆形成过程中观察到的变化。但是通常单个突触短暂地激发不足以使一个神经元发放冲动，即术语称的动作电位。当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位，产生动作电位。把信号传递到回路中的另一个神经元。Hebb认为，就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样，如果神经元上的一个突触不能和其他的突触同步激发，就会被当作蹩脚的角色剔除。但是那些同步激发的突触其强度足以使神经元发放动作电位就会被强化。这样一来，大脑根据神经冲动流的方向，发展神经回路，逐步精化和完善，建立起大脑神经元间的网络联系。 从Hebb的理论出发分析该过程的确切机制，你会再次面对这样的问题，即在大脑铺设网络联系过程中，能强化或减弱突触联系的酶和蛋白必定是由某种特定的基因合成的，所以我们就开始寻找能激活这种基因的信号分子。因为大脑中，神经系统中的信号表现为神经冲动的活动，所以我提出了一个假设，冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。为验证这个假设，我和我们实验室的博士后学者K0uichi Itoh进行了下面的实验：取出胎儿小鼠的神经元进行体外细胞培养，在培养皿中以电极刺激神经细胞。以不同形式刺激使之发放动作电位，然后检测对形成神经回路或者适且环境有重要作用的基因所转录的mRNA总量，结果证明我们的假设是正确的。我们只需通过选择电生理刺激器上适宜的刺激频率就能打开或关闭特定的基因，就像你选择特定的频率收听某个无线电台的广播一样简单。1、下面不属于Donald Hebb提出的“简单法则”的一项是( )A同一时间被激发的神经元间的联系会被被强化。B当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位。C同步激发的突触其强度足以使神经元发放动作电位就会被强化。D冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。2“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样”这个句子中“管弦乐队”喻指的是（ ）A.神经回路 B.神经元膜 C.神经细胞 D.神经冲动3下面是对神经元工作原理的简单概括，恰当的一项是( )A神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一个冲动，向四邻的每一个神经元发出信号，或不发出信号。B神经元接收到信号后，多个突触同步激发，使神经元发放冲动，把信号传递给细胞回路中的另一个神经元。C神经元通过突触接收信号，其突触与其他神经元上的突触一起激发，从而建立起大脑神经元间的网络联系。D神经元突触的“激发”，引起树突上的跨膜电位差轻微地升高，当突触快速、高频地激发，就会发生短时记忆形成过程中观察到的变化。4据全文信息，以下判断正确的一项是 ( )A神经元总是将接收来的信号整合以后产生自己的信号，这种信号通过轴突传递。B动作电位的产生，是形成细胞回路，建立大脑神经元之间网络联系的重要条件。C在信息传递与整合的过程中，有一些神经元被淘汰，另有一些神经元得到强化。D神经细胞在不同电极形式的刺激下，其特定的基因所转录的MRNA的总量不变。三、阅读下面一段文言文，然后完成14题。（15分，每小题3分）寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者?”禹曰：“昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。建武二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颖川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颖川，谓左右日：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎?今见恂，必手剑之!”恂知其谋，不欲与相见。谷崇日：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”。恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎?”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还。贾复勒兵欲追之而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐极欢。(高)峻据高平，畏诛坚守，大将军耿弇等围之，一岁不拔。十年，帝议遣使降之，乃谓恂日：“卿夸为吾行也。若峻不即降，引耿弇等五营击之。”恂奉玺书至第一(第一，高平城名)，峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将殊文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。令欲降之而反戮其使，无乃不可乎?”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰!“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲。固守。”峻隍恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也?”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。”诸将皆曰：“非所及也。”恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎!”时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。 (后汉书邓寇列传，有删节)1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A南迫洛阳 迫：逼迫 B有牧人御众之才 牧：统治C引耿弇等五营击之 引：带领 D恂经明行修，名重朝廷 修： 美好 恂乃戮之于市 侯生视公子色终不变，乃谢客就车 A 恂恂遣谷崇以状闻 侯秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧 B 卿今为吾行也 吾社之行为士先者 吾因士大夫以致此，其可独享之乎 尔其无忘乃父之志 CD2下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是 ( )3下列句子中反映寇恂机智有谋略的一组是（ ）军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。向知其谋，不欲与相见。乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军人界，一人皆兼二人之馔。向乃出迎于道，称疾而还。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。遣其副归告峻日：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。” A B C D4下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )A因敌人强大，河内重要，寇恂文武兼备，光武才任命他做河内太守。B寇恂为了国家利益和不激化内部矛盾，才不想和贾复相见。C寇恂杀死皇甫文的原因就在于他出言不逊，触犯了寇恂的尊严。D寇恂与贾复矛盾的最终解决是因为光武帝出面调解。四、词语解释，选择正确的解释，然后完成12题。(每小题3分，共计6分)1下列各句中加点词语，古今词义相同的一项是( ) A魏之兵南面而伐，胜楚必矣 B子曰：“雍也，可使南面。” C县官日有廪稍之供 D县官骑马鞠躬立，打迭蛋酒供冰汤2下列加点词语，古今意义相同的一项是（ ）A晋于是始墨 B同德则同心，同心则同志C岁终则会计其政 D鯈鱼出游从容，是鱼之乐也五.阅读下面一段文言文，然后完成13题燕昭王收从齐国手中收回破燕后，即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报仇。故往见郭隗先生日：“齐因孤国之乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。敢问以国报仇者奈何?”郭隗先生对曰：“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡者与役处。此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之士必趋于燕矣。”昭王曰：“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之，三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒日：所求者生马，安事死马而捐五百金?涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣!于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎?岂远千里哉!”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取其宝，烧其宫室宗庙，齐城之不下者，唯独莒、即墨。1、对下列各句中加横线的词的解释，不正确的一项是( )A燕昭王收破燕后 残破 B卑身厚币，以招贤者 降低c燕王吊死问生 询问 D而朝其门下 拜见2、与“隗且见事，而况于贤者乎”一句中加横线的词，用法相同的一项是( )A冉有、季路见于孔子 B于是入朝见威王c今臣至，大王见臣列观 D欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺3、对下列两组句子中加横线的词的用法，判断正确的一项是( )燕小力少，不足以报 齐因孤国之乱而袭破燕以国报仇者奈何 昭王为隗筑宫而师之A和不同、和相同 B和相同、和相同C和不同、和不同 D和相同、和不同六、作文(40分)阅读下面的材料，按要求作文。每个人都渴望自己能在学习和工作中取得成绩，获得丰收。从预言丰收的果敢与自信，创造丰收的执著与艰辛，到庆祝丰收的欢乐与感动，这里面融注了多少情感、汗水和泪水，又演绎出多少感人的故事啊!你有过这方面的经历、见闻和感受呜?请以“丰收”为话题写一篇文章。 要求：角度自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 四川大学网络教育学院2010年入学考试语文（高中起点专科、本科）模拟试题（三）一、单项选择题（21分，每小题3分）1下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是( ) A舌苔(ti) 鞭挞(t) 铩羽(sh) 情愫(s) B远眺(tio) 湍急(turn) 颓废(tu) 字帖(tie) C荼毒(t) 轻佻(tio) 悲恸(tng) 恬淡(tin)D孝悌(t) 剔除(t) 妩媚(w) 突兀(w)2 下列诃语有两个错别字的一项是（ ） A相貌 幅圆 详和 元霄 B向往 潮讯 渝期 演绎 C渲染 协从 就绪 销赃 D宛然 逍遥 安详 酗酒3下列句子中，标点符号使用正确的的项是（ ）A“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗! B(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说八斤獾肉七斤油啊!”C贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子了!D他喊了一声：“跟我来!”就向前冲去。4依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一组是 ( )节日的市场，海鲜琳琅满目，销售非常旺。瞧，这原来满满一筐的螃蟹，一会 ，就只剩下这么多了。当孩子有了进步时，要及时表扬， 信任。虽说是春寒料峭，但挡不住委员们参政议政、共商 的高涨热情。A工夫 给以 国事 B.工夫 给以 国是 C功夫 给予 国是 D.功夫 给予 国事5下列各句中，没有病句的一项是（ ）A昨天半夜里，我被一阵敲门声惊醒，接着是救护车的警报声。B小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。C最近的一项调查表明，饮用水量已成为威胁12亿中国人生存的尖锐问题。D不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。6下列加点成语的使用，正确的一项是（ ） A火烧赤壁一回，活化了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。B在求知识、作学问上，贪得务多，细大不捐，自古就誉为美德。看来，“贪”什么，“得”什么，才是问题的要害。 C他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们。一家三口相濡以沫，美满幸福 D任何一个人的生活都不是孤立的，都和社会休戚相关，有着千丝万缕的联系。7依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是( )最好的东西，往往是意料之外， 得来的。 喜爱足球?他样样都喜爱。眼见不一定为实，又 道听途说呢! 我们已经认定了一个新的世纪，就要对我们 抱残守缺的文学现状进行质疑。A偶然 岂但 况且 仍然 B偶尔 不但 况且 仍然C偶尔 不但 何况 仍旧 D偶然 岂但 何况 仍旧二.阅读下面的现代文，完成1-4题。（12分，每小题3分）你利用花，花也利用你 我们为何给人送花?赠人以花可表达抚慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜庆贺或请求宽恕。我们天生就知道送花有一 种强大的心理效应，然而在接受鲜花的心理效应方面还没有进行过多少科学研究，尽管花卉已经形成了一个规模可观的国际产业。进化心理学的研究表明，花卉能够激发我们积极的情感和其他深层心理变化，在这一点上人类与其他任何物种几乎都不一样；更让人好奇的是，花卉可能利用了它对人类的这种独特影响来不断进化。进化生物学认为，植物往往为了吸引众多不同物种而进化，从而使其不断传播开来。但是这种理论提出，植物人类共同进化的根据是花儿带来的感情奖赏。拉特格拉斯大学的一个心理学家和遗传学家小组的研究表明，我们人类就是花卉进行繁衍战略的一部分。他们认为。人类至少5000年来一直在广泛种植花卉，与其他植物相比，它们拥有非常大的进化优势。他们还指出，花卉的形状和香味能够引起强烈的情感反应，这不只是一个简单的巧合。 为了验证其论点，这个研究小组给150位妇女带去不同的礼物，其中包括鲜花、水果和糖果等。结果发现，得到鲜花的妇女比得到其他礼物的妇女要兴奋得多，而且这种效应持续了数日。再者，得到鲜花的妇女比之前更积极地回答问题。他们通过另外的试验发现，鲜花不仅能够拉近人们之间的距离，能使人露出笑容、开口交谈而且还能促进认知功能，比如提高记忆力等。有些人得到鲜花后的情感表现甚至完全出乎研究人员的意料。 科学家们提出了各种进化理论来解释鲜花带来的这种非同寻常的心理效应。有一种理论认为，人类对风景和植物的欣赏跟人类原始时期的生存条件有关当时人类要根据环境线索来寻找食物。由于花儿这种美丽的东西跟食物采集息息相关，人类变得“从感情上”欣赏这种美，所以会喜欢花。在鲜花盛开的地方就意味着将来会结出果实供人食用这样的地方也可能比较适合人类繁衍生息。然而拉特格拉斯大学的心理学家们认为，鲜花各种不同的感觉因素在共同影响人的情绪，因此鲜花是“超级刺激物”，通过多通道感觉相互作用，直接影响人的情绪，而这些引起感觉注意的因素多数会造成我们的心理状态迅速出现深度变化。 对人类基本没有食用或其他生存价值的开花植物，利用对人的情感作用实现了与人类的共同进化，这跟狗的进化情况很相像。开花植物就相当于作为人类伙伴的动物。所以，下次你给别人送花就知道，你利用花的时候，花也在利用你。1下列各句中，不属于“花也在利用你”的一项是（ ）A花卉可能利用了其能激发人积极的情感和其他深层心理变化这一影响来不断进化。B花可用来表达抚慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜庆贺或请求宽恕。 C开花植物利用花儿给人带来的感情奖赏不断进化。 D.我们