数学人教版五年级下册折线统计图.doc

五 年级数学学科 主备 王利红 执教 课题第 7 单元第 1 课时 折线统计图教学目标1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。3对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。考点能根据单式折线统计图回答简单问题。教具学具准备自学自助生活原型一、 引出折线统计图（1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表（2）你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗？（条形统计图）（3）从条形统计图中你能清楚的看出什么？小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。（4）那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢？疑难预设画图时出现漏标互学对话答疑解惑出示折线统计图揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图折线统计图 二、 解读折线统计图折线统计图也是统计图的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么？a) 独立观察 b) 小组交流3、大组交流（1）点 你是怎么看出来的？小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情况）小结：折线越陡，变化越大。（3）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，学生看书。三、感受认识折线统计图的特点（1） 独立思考同桌说一说 （2） 交流教师点拨条形统计图与折线统计图的比较:条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。学以致用基本题目书第105页做一做变式题目书108页练习二十六第1-3题方法总结画折线图时先描点再连线。拓展延伸拓展练习拓展应用总 结折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变化越大。作业布置书108页练习二十六第3题预习书106页例二。个人修改及反思 五 年级数学学科 主备 王利红 执教 课题第 7单元第 2 课时 统计（二）教学目标知识目标引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。能力目标在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神。情感目标体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。考点根据复式折线统计图回答简单的问题。根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。教具学具准备尺子、铅笔自学自助生活原型一、复习1、什么是折线统计图？ 2、折线统计图有哪些特点？疑难预设绘制复式折线统计图时描点不准确、图例少。互学对话答疑解惑二、复式折线统计图1、（1）出示例2、折线统计图教师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？（把两幅图合为一幅） （2）合并。教师：为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。 （3）细化要求 2、学生独立回答书107页问题。总 结：同学们今天开动脑筋，学会了一种新的统计图：复式折线统计图。教师点拨复式折线统计图特点：便于比较作图要点：描点、连线、图例致用基本题目书107页合并图变式题目书109页第