经典诗文诵读计划.doc

朱老庄联校小学古诗文诵读计划一、指导思想 遵循全日制义务教育语文课程标准，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。二、成立经典诗文诵读活动的工作小组 领导小组： 组长： 成员：三、诵读内容一二年级背诵经典诗文第一辑40篇三四年级背诵经典诗文第二辑40篇五六年级背诵经典诗文第三辑47篇四、实施过程 （一）营造氛围 利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。 每周黑板上写诗文、警句或名言。 每日一诵（35分钟）形成常规。 （二）用好“课程”。 1、语文阅读课。 本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。 2、校本、地方等活动课。 各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。 （三）注意学科整合。 1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。 2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。 3、其他学科，如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。 （四）活动开展 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。2、方法（1）“人人是老师，处处是教室”。师带生，生带生。（2）形式多样的读念：全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。（3）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。（4）中高年级每周利用一节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。（5）回家后，再由家长带动诵读10分钟。 3、活动具体安排： 一二年级诵读安排（每周三篇）周次年级 篇目第一周一、二年级一去二三里、春晓 、画第二周梅花 、池上、幼女词第三周三字经、山雨、十二月十五夜第四周溪边、题画诗、相思第五周三字经、明日歌第六周乐游原、答人、棉花第七周春水、锄禾、古朗月行第八周三字经、长歌行第九周寻隐者不遇、七步诗、咏鹅第十周采莲童曲、三字经、画鸡第十一周园果、草、万田道中第十二周秋歌、山行、桑茶坑道中第十三周书斋漫兴、弟子规、题诗后第十四周小儿垂钓、复习 三四年级古诗背诵安排周次年级 篇目第一周三、四年级风、咏柳、早发白帝城第二周黄鹤楼送孟浩然之广陵、凉州词、忆江南第三周江雪、秋浦歌、九月九日忆山东兄弟第四周题西林壁、鸟鸣涧、杂诗第五周小池、泊船瓜洲、独坐敬亭山第六周赤壁、遣怀、山中问答第七周春夜洛城闻笛、饮中八仙歌、田园乐第八周六月二十七日望湖楼醉书、送元二使安西、石灰吟第九周逢雪宿芙蓉山主人、金缕衣、枫桥夜泊第十周墨梅、望天门山、江南春第十一周渔歌子、渡汉江、冬夜读书示子聿 第十二周 观书有感、竹石、长相思第十三周清平乐村居、逢入京使第十四周秋夕、问刘十九 五六年级古诗背诵安排周次年级 篇目第一周五、六年级问刘十九、晓出净慈寺送林子方、题破山寺后禅院第二周惠崇春江晚景、别董大、春游湖第三周无题、浣溪沙、凉州词第四周山居秋暝、赤壁、病牛、登幽州台歌第五周示儿、朝天子咏喇叭、黄鹤楼送孟浩然之广陵、滁州西涧第六周春夜洛城闻笛、龟虽寿、江村远眺、游园不值第七周游山西村、峨眉山月歌、秋夜寄邱员外、白雪歌送武判官归京第八周浪淘沙、登飞来峰、己亥杂诗、月夜第九周春宵、于易水送别、雪梅、赠花卿第十周书湖阴先生壁、