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文档简介

古诗吟诵教学设计西南街道中心小学诗歌教学校本课程三水区街道中心小学 何艳兰古诗吟诵教学设计教学目标： 1.让学生学会古诗吟诵的规则，掌握吟诵的方法。2.进一步调动学生学习古诗文、特别是识记古诗文的积极性。 3.让学生感受古代灿烂的文化，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点难点：学会古诗吟诵的规则，掌握吟诵的方法，提高学生的语文素养与人文素养。教学课时：一课时教学过程： 一、背诗导入，激发兴趣1. 谈话导入。2.游戏激趣。 二、诵读古诗，引出课题 1.出示古诗，指名朗诵，朗诵五言绝句和七言律诗的方法及其好处强调。 （1）指名读读这五言绝句绝句并说说朗读五言的方法。 （2）师生评价。（3）指名朗诵我们刚学过的秋思和泊船瓜洲并说说朗读七言的方法。 （4）师生评价。 （5）还有别的读法吗？（6）师小结以往的朗读古诗的方法。2听登鹳雀楼吟诵范音，比较不同的读法。3指名说说听范诵的感受或发现？4揭示“吟诵”并板书课题。 三、了解吟诵，学习规则 1.了解平仄音。2学习吟诵规则（1）听第一句的吟诵示范音频，让学生学会发现。 根据学生的发现板书：平长仄短入声促。（2）再听范音，看看这两个平声字在不同的位置读法有什么变化？ 根据学生的发现板书第二个规则：一三五不管，二四六分明 （3）教学平仄入声的标记符号。 （4）再听第二句，看看又有什么发现？根据学生的回答归纳并板书第三个规则：韵脚拖长 （5）教学这两句的诵读。3尝试根据规则标出节奏符号。4 根据节奏学诵读全诗。5 配以吟诵调尝试吟诵全诗。6.借助吟诵范音，集体学习吟诵登鹳雀楼。7.小结学法： （1）根据吟诵规则标出节奏。 （2）再根据节奏进行诵读。 （3）根据我们对诗歌的意境和情感的理解配以合适的调子进行吟诵。8.小结。 四、学以致用，实践吟诵 1.出示要求：吟诵泊船瓜洲。提示： 让同学在练习纸上画节奏符号，表示出吟诵节奏。 2.反馈所画的节奏是否正确。 3.小组讨论交流并试诵。 4.指名展示。 5.指名评价效果，相机指导。 6.按照这样的节奏来诵读。 7.结合对诗的理解试吟诵。 8.跟范音集体吟诵。 9.反馈五、总结全课，布置作业 1.畅谈收获。 2.总结全课。 3.作业： 请同学们能用吟诵的方法吟
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