数学人教版五年级下册因数与倍数复习课.doc

教学内容：第二单元因数和倍数复习课教学目标：1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等的概念，进一步熟练知道有关概念之间的联系和区别，形成知识体系。2、使学生通过自主探索，进一步掌握2、5、3的倍数的特征。3、逐步深化学生的数学抽象能力。教学重点：1、因数、倍数、质数和合数等的相关概念。2、一个数的因数和倍数的求法。3、2、5、3的倍数的特征。教学难点：1、因数、倍数、质数、合数等的概念，进一步熟练知道有关概念之间的联系和区别。2、2、5、3的倍数的相关特征。教学用具：练习题课件教学方法：小组合作讨论法教学过程:1、 导入复习1、 揭示课题今天我们就对因数和倍数的内容进行回顾整理。（板书课题）【设计意图;主要目的是凝聚学生注意力，激起学习兴趣，引发思维，让学生积极主动，灵活有效地回忆知识点，构建知识体系。】2、 回顾整理，建构网络。你能举例说明什么是因数，什么是倍数？一个数的因数有什么特点？一个数的倍数呢？练习122=6 （ ）和（ ）是（ ）的因数； （ ）是（ ）和（ ）的倍数在12、0.6和4中， （ ）是（ ）的因数 （ ）是（ ）的倍数因为 120.6=20 所以12是0.6的倍数。（ ）因为 124=3 所以12是倍数,4是因数。（ ） 12的因数有（ ） 51的因数有（ ） 12的倍数有（ ） 3、 通过上面练习，小组合作讨论，后汇报。师生一起梳理本单元知识：在整数除法中，如果商是整数，没有余数，我们把被除数叫做除数的倍数，除数和商叫做被除数的因数。一个数因数的个数是有限的，最大是本身，最小是1。倍数：一个数倍数的个数是无限的，最小是本身，最大的没有。4、2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8。5的倍数的特征：个位上是0、5。3的倍数的特征：各个数位上的数字数之和是3的倍数。练习：在 60 43 96 105 51 28中是2的倍数的有（ ）是5的倍数的有（ ）是3的倍数的有（ ）是3的倍数又是5的倍数的有（ ）同时是2、3、5的倍数的有（ ）5、 偶数？是2的倍数的数叫做偶数。 奇数？不是2的倍数的数叫做奇数。练习：下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？ 11 32 1013 95 84 6548在自然数中，最小的偶数是（ ），最小的奇数是（ ）。自然数可以分奇数和偶数两部分。（ ）奇数+奇数=（ ）；奇数+偶数=（ ）奇数奇数=（ ）；奇数偶数=（ ）1+2+3+4+5+49+50的结果（ ）如果用n表示一个奇数，那么n+1是（ ） 、奇数 、偶数 、奇数或偶数 6、 质数？只有1和它本身两个因数。合数？除了1和它本身还有别的因数。练习：在1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 中偶数是：奇数是:质数是：合数是：练习：如果有两个质数的和等于24，可以是：（ ）（ ），（ ）（ ）或（ ）（ ）两个质数的和是20，积是91，这两个质数分别是：（ ）和（ ）2是（ ），但不是（ ）。合数 质数 偶数11和2都是（ ）。合数 质数 奇数 偶数13的倍数是（ ）合数质数 可能是合数，也可能是质数一个自然数的倍数总是（ ）它的因数。 大于 小