八年级生物下册《生态系统的自我调节》复习学案.doc

八年级生物下册生态系统的自我调节复习学案 八年级生物下册生态系统的自我调节复习学案学习内容：615生态系统的自我调节学习目标：1、分析生态系统的调节方式2、阐明生态系统自我调节的能力是有限的3、尝试交流超过调节能力而使生态系统破坏的例子4、关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律重点难点：生态系统的自我调节方式 现实生活中生态系统被破坏的实例学习过程一、预习学案1、生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于之中。生态系统的和能够保持状态，就是因为生态系统本身具有2、生态系统的调节能力有大有小，这主要取决与它。一般地说，生态系统中越多，越复杂，自动调节能力越3、任何生态系统的调节能力都有一定的，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的就会遭到破坏二、探究学案1、何为生态平衡？在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。2、怎样理解生态平衡是一种动态的平衡？3、如果两条曲线分别代表存在捕食关系的两种生物的数量变化，那么如何判断捕食者和被捕食者？三、练一练1、下列生态系统中，自动调节能力最大的是（ ）C、 森林生态系统 B、草原生态系统 C、农田生态系统 D、沙漠生态系统2、在草原上，人们为了保护牧草而大量捕杀老鼠，这一举措将给草原造成的影响是（ ）C、 无明显的影响 B、生态平衡更加稳定 C、生态平衡将遭到破坏 D、生态平衡将彻底崩溃3、下列方法中，能增强生态系统自我调节能力的是（ ）C、 减少生物的种类 B、减少捕食者和寄生生物的数量 C、增加消费者的种类 D、增加生物的种类，且使生产者和消费者在数量上保持平衡4、下列生态系统中自动调节能力最弱的是（ ）C、 天然落叶林 B、人工纯种林 C、天然常绿林 D、人工混交林5、在水藻水蚤虾小鱼食鱼鸟这条食物链中，若食鱼鸟全部迁移别处，那么一个时期内将会发生的现象是（ ）第四营养级生物的数目会减少 第三级消费者的数量会增加次级消费者的数量会增加 第三营养级生物的数量会减少初级消费者的数量会减少 第二营养级的生物数量会增加A、 B、 C、 D、6、在达到平衡的生态系统中，系统内的生物数量将会是（ ）C、 逐渐增多 B、逐渐减少 C、稳定不变 D、相对稳定7、生态平衡的稳定性是因为生态系统具有多层次的自我调节能力，其调节能力的基础是（ ）C、 生物之间的食物链 B、生物之间的食物网C、生物的多样性 D、生物的适应性8、生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是（ ）处于同一营养级的生物种类多 能量可能通过不同的食物链传递到顶级某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替 能量流经各营养级时，是逐级递减的A、 B、 C、 D、9、将一处原始森林开辟成国家森林公园，为了继续维持森林的生态平衡，应采用的措施是A、在森林里放入一些珍奇的野生动物，增加食物网的复杂性 B、在森林中引种一些珍奇的野生植物，提高生产者的能量蓄积能力C、定期清理森林中的枯枝落叶，以利于种子萌发和幼苗生长D、对森林做简单的隔离，避免人类过多的干扰10、右图是一个森林生态系统中林木、植食昆虫和食虫鸟3个种群连续7年的种群密度变化情况，依图回答：（1）、若A代表林木，则B代表，C代表（2）、从图中前5年的3条相关曲线看，表明该生态系统处于状态。（3）、在第6