川教版七年级历史第二学习主题(第6-8课)导学案.doc

新沂市邵店中学13-14-1七年级历史导学案第二学习主题 国家的产生和社会变革二（第68课）一、基础知识第6课 春秋争霸1.公元前 年，周平王把都城东迁至 （今 ）。从此，我国进入春秋时期。春秋时期指的是_年至_年。2.春秋时期的特点：（1） 衰落，王权统治出现严重危机。（2）为了夺取更多的 、 和 ，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间展开了长期的 。3.在诸侯争霸的过程中，_、_、_、_和_先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。4.春秋时期的第一个霸主是 ，任用政治家 为相，_，_，_，使齐国国力更加强盛。5.齐桓公打出了 和 的旗号，团结了一些诸侯国，在北方阻止了 、 对中原的进扰，在南方阻止了 的北进，并以霸主的身份在 大会诸侯。6.退避三舍出自于晋楚_ 之战；不鸣则已，一鸣惊人，问鼎中原出自于霸主 ；卧薪尝胆出自于霸主 。7.春秋时著名的军事家有吴国的 。第7课 战国争雄1.春秋之后，我国进入 时期，战国时期指的是从_年至_年。2. “战国七雄”是指_、_、_、_、_、_、_。3.战国时期的特点：（1）七国之间战争不断。（2）随着经济的发展，_兵器得到改进，_兵器出现，_和_取代兵车成为主要的兵种。（3）交战双方投入的兵力越来越多，争夺空前激烈。战争的规模往往很大。发生了_和_等著名战例。（4）重视对军事的研究，涌现出_、_等著名的军事家。4.齐、楚、燕、韩、赵、魏有 的意愿，并出兵进攻 ，称为 。秦国采取 的办法，分别 ，“ ”，称为 。5.战国纷争的重要内容是 。第8课 商鞅变法1.战国前期，_的普遍使用和_的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。2._年，在秦孝公的支持下，商鞅开始在秦国变法。3.商鞅变法的主要内容:（1）_。废除土地国有制，挖掉土地上的标志、疆界，国家承认 。（2）_。凡是努力从事农耕，生产 多的，免除 ，作为奖励。禁止 。凡因弃农经商或懒惰而贫困的人，要罚做奴隶。（3）_。凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按 大小，赏给 ，赐给 。贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。（4）_,_。全国设31县，由 直接委派官吏去治理。（5）_。公布法律，编制户口，实行 ，使百姓相互监督。 4.商鞅变法是战国时期一次重要的_和_改革。通过变法， 废除了， 建立了，秦国发生了 。 大大提高。 得到发展，为后来秦统一全国奠定了坚实的物质基础。5.战国后期，秦国修建了_和_。二、随堂练习1.春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（ ）A战争频繁 B诸侯争霸C百家争鸣 D社会生产力发展，铁制农具的广泛使用和牛耕的推2.观察春秋争霸形势图和战国形势图，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（ ）A晋 B齐 C楚 D秦3他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主。他是 （ ） A齐桓公 B秦穆公 C楚庄王 D晋文公3.成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是（ ）A.退避三舍B.围魏救赵C.纸上谈兵D.三顾茅庐4.诗经卫风木瓜：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是（ ）A.牧野之战 B.春秋争霸 C.楚汉之争 D.官渡之战5.战国时期，发生在秦赵之间规模最大的一次战役是 （ ）A牧野之战 B长平之战 C巨鹿之战 D赤壁之战6.战国后期秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是A.更多使用铁制农具B.实行商鞅变法 C.重视水利工程建设D.牛耕得到推广7某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（ ） A小华：出生贵族的人，爵位保持世袭 B小丽：努力种田的人，可以免除徭役 C小红：土地属于私有，可以自由买卖 D小强：军功卓著的人，授予爵位田宅8.关于商鞅变法发生的根本原因，下列观点正确的是（ ）A.商鞅的诚信价格魅力B.秦孝公的坚定支持C.地主土地私有制代替奴隶主土地私有制D.生产力发展9商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ ）A建立县制B国家承认土地私有 C允许土地自由买卖D根据军功大小授予爵位和田宅10.战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称。其主要原因是（ ） A将领冲锋在前的表率作用 B作战武器锋利先进 C战场立功国家赐给田宅和爵位 D战略战术运用得当11.近代学者梁启超在中国六大政治家中，曾将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。下列有关商鞅变法的措施中，直接推动秦国向封建国家转变的是（ ）A.国家承认土地私有，允许自由买卖C.奖励耕战B.废除没有军功的旧贵族特权D.建立县制12.商鞅变法中对农业生产起促进作用的措施是（ ）A.编制户口 B.奖励生产 C.奖励军功 D.推行县制13.商鞅变法中，把乡、邑、聚合变成县。这一措施是（ ）A实行分封制 B建立县制 C奖励耕战 D统一度量14.商鞅变法既是当时经济发展的需要，也是争霸战争现实压力的必然结果。下列变法中的哪一举措最能体现出当时经济发展的需求？（ ）A.建立县制B.军功授爵C.奖励耕战D.承认土地私有15.材料 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 摘自人教版历史七年级上册(l）根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商技变法？为什么？(5分）(2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？(2分）（3）对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧。黄鹏说：商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家，变法是成功的。刘芳说：商鞅变法触及旧贵族的利益，惨遭车裂而死，变法失败了。你认为评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么?(3分）16.历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：图一 铁制农具 图二 穿有鼻环的牛尊材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 史记商君列传请回答：（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（2分）（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。（2分）（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。（1分）（4）据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？（1分）。17阅读材料，回答问题：(11分)材料一 “治世不一道，便国不法古” 摘自人教版中国历史七年级上册材料二 奖励耕战图：材料三 从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。秦军战绩全胜