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八年级生物下册两栖动物的生殖和发育教学反思 八年级生物下册两栖动物的生殖和发育教学反思两栖动物的生殖和发育是一节新授课，课标对于本节课的要求是：“描述两栖动物的生殖和发育过程。”初三学生根据之前的学习和一定的生活经验，已经对两栖动物，尤其是青蛙有一定的了解，但对于两栖动物的生殖和发育的具体过程还不是很清楚。因此，要求学生能够描述两栖动物生殖发育过程无论是对学生的理解能力还是表达能力都有一定要求。由于本节课学生已经有了一定的知识和经验基础，因此在教学设计上，我所设置的三大问题如下：驱动性问题：归纳总结两栖动物的生殖和发育过程及特点？核心问题：讨论为什么两栖动物种类少，分布范围较小？拓展延伸问题：结合家乡环境特点，谈如何保护日渐减少的两栖动物。通过两位老师认真细致的评课，以及在备课时其他老师给我的建议，加之自己的反思，我发现自己本节课有很多不足之处需要改进，具体如下：1、教案在初期设计时，并没有将驱动性问题的处理完全放手给学生，而是进一步将其设置为五个小问题来引领学生解决。然而在集体备课中，经过与同组其他教师讨论后，感觉小问题的设置比较乱，而问题相对于学生来说又过于简单。本节内容对于初三学生来说较为简单，这个问题完全可以放手给学生，让学生看书后自己来交流自己学到了哪些关于两栖动物生殖和发育的知识。这样能够充分发挥学生的主体地位，把课堂真正的交给学生。在教学设计时，教师应时刻注重对学生的学情进行分析，了解学生的能力，才能做到收放有度。2、初三生物课堂应该节奏快些，容量大些。自己在课堂上时间安排不够紧凑，课堂效率就有待提高。听过两位老师的评课后，深深感到自己对知识的拓展不够，在课堂上，要注重将所授知识与已学知识相联系，既能帮助学生复习巩固已学知识，也能帮助学生将所学知识进行前后联系。3、知识的拓展要恰到好处，在需要拓展出拓展，不需要时不能牵强。这就需要我认真研读中考说明，熟悉中考试题。将整个初中阶段的教材整体掌握。只有深入研读教材，教师才能够做到心中有数，才能够在课堂上更有针对性。4、在课堂上，我们应时刻关注学生，注意抓住课堂生成。这就要求教师在上课之前对教案烂熟于心，才能将关注点放在学生身上。此次，通过李颖华老师和于萍老师的评课，真心感觉受益匪浅。于萍老师深厚的教学功底和对教材的熟悉让我佩服。更感到自己需要进步和成长的还有很多。今后，我将继续认真向各位经验丰富的老师学习，多听课、勤思考、认真请教。总之，作为九中生物组的年轻一员，自己非常荣幸也非常珍惜，在日后的工
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