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初一语文第二单元课后练习题答案风筝1、 揣摩语言故乡的风筝时节，是温和的春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀一幕，而且无从补过，所以悲哀。“精神的虐杀的这一幕”是指：“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断踏扁了。表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直就是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从不过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。3、鲁迅的风筝于满天的风筝，思想感情全然不同。风筝笼罩着深沉的悲哀，小时候不许小兄弟放风筝，后来懂了新道理，觉悟到这是精神的虐杀而心情沉重，想求补过，小兄弟却全然忘却，无法补过，因而心情依然沉重，悲哀之至。满天的风筝抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐，写自己糊的风筝放起来的满足和骄傲。祖父、后园和我1、 做了哪些趣事：种小白菜，用脚把下了种的土窝一个个溜平。铲地，重点写“狗尾草事件”。在祖父的陪同下，“我”在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”、在阴凉的地方睡觉等等。“我”和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”、“为什么樱桃树不开花”的问题。“草帽插花事件”。祖父：勤劳慈爱，幽默风趣，有一颗童心“我”：天真活泼，顽皮可爱，有一颗自由的心2、作者的观察很细致，从“金”、“绿”、“嗡嗡地飞”、“满身绒毛”以及“胖圆圆”等词语中可以看出。“啸”是“呼啸”之义，表示发出声响。“冒烟”表示下雨时，密集的雨点打在大榆树的树冠上飞溅起来，加上大榆树上下雨水弥漫，风一吹，形成水雾，远望有如“冒烟”。因为榆树叶子在太阳照耀下闪闪发光，而沙滩上的蚌壳多而密，在太阳的照射下也会闪闪发光，所以作者由“叶子”想到了蚌壳。这里使用了拟人、排比的修辞手法。“一切都活了”，在孩子眼里，一切都是充满生命的，都有人情味，这是合理的想象，也是基本的事实。略3、找出文中集中反映人的自由和天性的段落：第一部分中：“太阳在园子里是特大的”一段和“花开了，就像花睡醒了似的”一段。第二部分中：“一到后园，我就没有对象的奔了出去休息好了又是跑”四段。冬夜的灯光1、（要抓住重点词语：荒凉、偏僻、寒冷和温暖友谊和乐观，来整体感知课文内容，把握文章思想内涵）那个加拿大西部的小镇虽然荒凉偏僻，天气寒冷，却拥有淳朴而真挚的情意，这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让读者感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。2、描写小镇和冬夜的语句，除了交代故事发生的地点时间外，还有怎么样的作用：文章写到小镇的荒凉，实际上是为了与小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题。环境描写不仅可以交代出故事发生的时间地点，好的环境描写还可以烘托气氛，突出主旨，表现主题。本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。散步2、 本题要求理解语句的深层含义，重点应放在“整个世界”四个字上，兼及其他。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又正是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧地连在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个名族乃至全世界又何尝不是这样呢？中年人站在人生中点上，对上肩负赡养老人的义务，对下承担培育子女的责任，中年人既要赡养老人又要抚育下一代，一个家庭如此，一个名族乃至乃至全世界不也是如此吗？诗两首2、妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈妈急死了。“我”呢，撒起娇来，为自己能给妈妈做些好事而高