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人教版五年级语文 如何写好一个场景 安丘市金冢子镇金冢子小学孙春阳 读读下面的描述 想想写的是什么场景 1 同学们围着篝火 尽情地跳呀 唱呀 整个操场成了欢乐的海洋 2 鲜嫩的黄瓜 青里透红的西红柿 碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们 周围一片嘈杂的声音 讨价声 叫卖声此起彼伏 我不由得也融入到了其中 篝火晚会 菜市场 看看下面的几组词 你能联想到什么场面 1 动人的旋律静静地欣赏陶醉其中 2 眼花缭乱震耳欲聋五彩缤纷仿佛是白天 3 花的海洋人头攒动照相赞叹不已 音乐会 放烟花 逛花市 本次习作内容 描写一个场景 场景描写 在哪个地方发生的事情 当时周围的情况如何 我们把它描写下来 就是场景描写 场景描写经常在记事文章中出现 而且一般都是在多数人参与下所表现出来的情况 如班级联欢会 运动会开幕式 拔河 广播操比赛 开业庆典等 课文中哪里可以学到写场景的方法呢 会场布置的场面 会场在天安门广场 广场呈丁字形 丁字形一横的北面是一道河 河上并排架着五座白石桥 再北面是城墙 城墙中央高高耸起天安门的城楼 丁字形的一竖向南直伸到中华门 三横一竖的交点的南面 场中挺立着一根电动旗杆 主席台设在天安门城楼上 靠着城楼左右两边的石栏 八面红旗迎风招展 我来思考 1 在这个场面描写中 哪些是写场面的 点 哪些是写场面的 面 2 是怎样写的 点 和 面 3 是按照什么顺序来写的 习作 场景描写 那么 怎样进行场面描写呢 1 有点有面 点面结合 一面带多点 既要有整体的概括 又有重点的具体描写 既要写出总的轮廓 又要写出具体的人物形象和人物活动 具体的人物形象重点描述人物的活动情况 包括对语言 动作 神态以及心理活动进行相应的描写 通过人物的一言一行 一举一动 来反映 点 或 面 例如 天灰蒙蒙的 又阴又冷 长安街两旁的人行道上挤满了男女老少 路那样长 人那样多 向东望不见头 向西望不见尾 人们臂上都缠着黑纱 胸前都佩着白花 眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖 背靠着一棵洋槐树 焦急而又耐心地等待着 一对青年夫妇 丈夫抱着小女儿 妻子领着六七岁的儿子 他们挤下了人行道 探着身子张望 一群泪痕满面的红领巾 相互扶着肩 踮着脚望着 望着 2 按照一定的顺序写 常见的顺序有事情发展顺序 比赛前 比赛时 比赛后 总分顺序空间顺序时间顺序等 我来露一手 请你写一个拔河比赛场面的片段 要求 1 把场面写具体 写清楚 2
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