三年级语文下册一二单元导学案.doc

三年级语文下册一二单元导学案 第六单元 统计众数学习内容：教材122页例1、“做一做”及练习二十四。学习目标：1、我能理解众数的含义，会求一组数据的众数。2、我能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征，并能够运用统计量进行简单的预测和分析，做出决策。3、我能在学习活动中，体会数学知识的应用价值，激发学习求知欲。 重点： 认识众数，理解众数的意义及作用。难点： 能在具体情境中灵活选择适当的统计量表示一组数据的特点，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。 学习过程：课前（独学）一、 复习旧知中位数：一组数据中有偶数个数的时候，中位数是（ ），有奇数个数的时候，中位数是（ ），这一组数据要按一定的（ ）排列。中位数的优点是（ ）。平均数：求一组数据的平均数，先求出这组数据的（ ），再平均分成（ ）。1、四年级（1）班进行跳绳测验，其中6名同学的1分钟跳绳成绩如下： 成绩（ 下）37143136152139149（1）分别求出这组数据的平均数和中位数：平均数是（ ），中位数是（ ）。 （2）你认为用什么数表示这个小组同学跳绳的一般水平比较合适？ 2、甲公司有职工23人，他们的工资情况如下： 职工经理高级职员中级职员一般职员临时工月工资/元6000150012001000700人数1人4人4人 9人 5人你能求出中位数吗？ 二、预习教材122例1。三、我的小问题： 课中一、检查课前学习，导入新课二、合作探究自主学习教材122页例1。（1）讨论：你们认为参赛队员的身高是多少厘米比较合适呢？该如何选？怎样选更合理？（2）分析比较统计量的区别：思考：平均数的大小与这一组数据里每个数据的 （ ）有关系。 中位数处于这组数据的 （ ）。 众数只关注 （ ）。（3）即时训练：完成做一做。2、讨论：平均数、中位数、众数这三个统计量有什么共同点和不同点？3、小组展示4、总结提升三、过关检测1、五（1）班男生1分钟仰卧起坐成绩如下（单位：次）：19 23 26 29 28 32 34 35 41 33 31 25 27 31 36 37 24 31 29 26 30（1）这组数据的中位数和众数各是多少？（2）如果成绩在3137为良好，有多少人的成绩在良好以上？2、下面我们再来看看在学校举办的英语百词听写竞赛中五（1）班和五（2）班参赛选手的成绩五（1）88 87 88 87 85 96 98 90 87 91 93 99 87 95 88 92 94 88 87 88 五（2）82 86 87 89 94 95 83 96 92 84 93 97 85 98 99 88 91 90 81 80这两组数据的众数是多少？你发现了什么？四、自我评价： 今天我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现 复式折线统计图学习目标： 1、我能认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测。 2、我能.在统计过程中，学会观察、分析、实践操作，以及整理和分析数据等能力。 3、在体会数学与生活的联系时，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。重点：认识复式折线统计图的特点。难点：能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。教学准备： 学生每人准备一把尺子、一支彩笔。学习过程：课前（独学）一、复习红星书店一周售书情况统计表 星期 一二三四 五六日 数量 15 20 25 20 30 40 45 1、根据上表制成折线统计图 2、哪天售书数量最多？售出多少本？ 3、从图中你获得什么信息？ 4、如果你是店主，你准备哪天打折出售最好？ 二、预习教材126-127页。三、我的小问题： 课中一、检查课前学习二、合作交流，探究新知1、自学教材126-127页 从表中你了解到那些信息？ 怎样才能更方便的比较两国金牌数量的增减变化情况？ 2、合作探究 小组讨论：怎样才能更方便的比较？ 汇报交流，得出结论：把两个单式折线统计图合并到一起。 独立画出复式折线统计图，组内对比，提出修改意见并修改。3、观察思考：复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别？ 小组讨论，汇报交流4、简单分析，回答问题 请同学们观察统计图，回答下面的问题：（1）中国和美国分别在哪一届奥运会上获得的金牌数量最多？（2）哪一届奥运会金牌数量相差最少？（3）根据统计图，简单分析两国在历届奥运会上的表现。（4）你还能提出什么问题？5、实际应用，巩固提高完成128页做一做及练习二十五第1、2题。6、总结提升三、过关检测1、选一选：我们在制图时要根据需要做出选择：（1）（ ）最容易看出各种数量的多少。 A.条形统计图 B.折线统计图（2）（）可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。 A.条形统计图 B.折线统计图（3）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数，应选用( )比较好。 A.条形统计图 B.折线统计图（4）表示一年里12 个月的气温变化情况，选用（ ）比较好。 A.条形统计图 B.折线统计图2、独立完成练习二十五3、4、5题。四、自我评价： 今天我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现 打电话学习内容：教材132-133页。学习目标：1、我能通过画图的方式，找到打电话的最优方法。2、我能借助图形解决问题。3、我能体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。 4、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。重点：理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。难点：、能够运用打电话的最优方案就绝一些简单的实际问题，体会到优化的思想。学习过程：课前（独学）一、预习教材132-1322页二、我的小问题： 课中一、检查预习，导入新课二、自主学习1、要合唱队的15人去参加演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢？把你的方法写下来。2、分组通知，是不是分的组越多就越快？3、比较三种方案，哪种方法最好，想一想，从刚才的比较中，你领悟到什么了没有？（师巡视，组内讨论，了解情况。）4、小组汇报，展示。5、探究规律先出示空表，边问边填完整。时间过程老师和队员总人数队员人数第一分钟1人同时通知1人2人1人第二分钟2人同时通知2人4人3人第三分钟4人同时通知4人8人7人第四分钟8人同时通知8人16人15人第五分钟第六分钟第七分钟第n分钟n人通知n人2n2n- 1你发现了什么规律？（ ）按照这个规律， 第5分钟可以通知（ ）人。第6分钟可以通知（ ）人2分钟一共通知（ ）人3分钟一共通知（ ）人4分钟一共通知（ ）人你又发现了什么规律？总人数和队员人数有什么关系？ 6、巩固练习如果一个合唱团有50人，最少花多少时间就能通知到每个人？三、过关检测如果长绳队有32人，通知1人需要1分钟，老师要通知所有人，最快需要几分钟？6分钟可以通知多少人？ 四、自我评价： 今天我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现 第七单元 数学广角找次品（一）学习内容：教材134135页例1、例2及做一做学习目标：1 通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2 感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。重点：理解用天平测次品的方法。难点：尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。学习准备：天平，实物学具。学习过程：课前（独学）一、有3瓶钙片，其中一瓶少了3片，怎样才能找出来？说说你的方法。二、预习134135页三、我的小问题： 课中一、检查课前学习，导入新课二、自学例1、例21、自主学习例1：这里有5瓶钙片，其中一瓶少了3片，设法把它找出来。你能用什么方法把少了3片钙片的那一瓶找出来吗？小组汇报小结优化方法。小组合作学习例2：在一些零件里有一个是次品（次品重一些），用天平称，至少称几次就一定能找出次品来？零件个数分成的份数称的次数保证能找出次品需要称的次数9999 观察结果，你发现什么？ 小组汇报小结巩固练习有10瓶水，其中9瓶质量相同，另有1瓶是盐水，比其他的水略重一些。至少称几次能保证找出这瓶水？三、过关检测1、松果店有9筐松果，其中一筐被小松鼠吃了2个。如果用天平称，称几次就保证能找出来？