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文档简介
宕昌职业中等专业学校 说教材 学前儿童卫生保健 教师 岳玉凤 2020 3 20 1 课程性质 必修课程类型 学前教育专业课出版社 高等教育出版社课时 3 周 2020 3 20 2 说课流程 2020 3 20 3 教学目标 知识目标 情感态度和价值观 技能目标 本书涵盖了学前儿童的生理发育特点与保健 生长发育 心理发展特点与保健 健康评价 营养卫生与保健 日常护理与保健 疾病及其预防 常用护理技术与急救技术以及生活保健制度和托幼机构的环境卫生等内容 培养学生形成良好的个性 健全的人格 培养学生养成自学的能力 同时提高自身的卫生水平 为成为一名合格的幼儿园教师做好准备 掌握学前儿童安全 卫生 保健工作的基本知识和技能 树立正确的健康观和保育观 科学地开展保育 教育工作 能分析幼儿实际生活中的卫生现象 采取正确的措施保证幼儿的健康 2020 3 20 4 第三章学前儿童的营养与膳食卫生 第四章学前儿童常见疾病及预防 第二章学前儿童的生长发育及健康评价 第五章学前儿童意外事故的预防和急救 第一章学前儿童生理特点及卫生保健 教材内容 第六章学前儿童的心理健康 第七章托幼园所的卫生保健制度 第八章托幼园所的环境卫生 2020 3 20 5 结构上采取单元模式 理念上坚持以人为本 特色上增加实践活动 注重理论与实践相结合 编排上科学性与时代性并重 增加活动课 1 彰显职教特色 2 促进学生发展 3 简约明晰 4 学以致用 教材编排特点 2020 3 20 6 说建议 教学建议 课程资源开发与利用 2020 3 20 7 三疏双问教学模式 师生之间的交流 学生间质疑解答 从知识联系 学习方法上进行疏理 学生上讲台 问题显课堂 疏理学生的学习目标和思维 2020 3 20 8 口头 书面 体态语言相结合模糊评价与导向性评价相结合多种形式的奖励评价 总成绩 100 期中成绩 30 平时成绩 20 期末考试成绩 50 平时成绩 20 背诵 3 课堂表现 3 作业完成 3 笔记完善 3 学习态度 2 实践活动 3 课外活动 3 教师评价 同伴评价个人评价 小组评价家长评价 园长评价 评价建议 2020 3 20 9 课程资源的开发与利用 充分利用网络 多媒体课件 使数学问题直观化 充分挖掘适合学生学习的素材 增强学习的兴趣 开发制作简便实用的教具和学具 培养学生的实践能力 重
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