一年级下册《识字7》教案（一课时）.doc

一年级下册识字7教案（一课时） 一年级下册识字7教案（一课时）教材分析：识字7是人教版新教材小学一年级下册对反义词的对子的一课归类识字课。本课教材借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，更可结合第七单元的主题：品行教育，进行是非教育。可谓一举三得。学习目标：1认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。2能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3初步具有主动积累对子的愿望。教学重点：认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解句子中的反义词。教学准备：课件、课文中反义词的词语卡片教学时数：一课时教学过程：一、直接引入，揭示课题今天我们学习的“识字7”是一首对子歌。（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字7）请学生齐读课题。二、初读课文，认识生字1学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。2反馈。（1）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚。（2）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。）先读准画线的生字?画好朗读节奏线读好这个句子。3再读课文：自由读?推荐读?挑战读?齐读?去掉拼音读。4画找反义词。（1）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？ （反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。（2）反馈：教师出示几对反义词（是非、长短、虚心骄傲、热情冷淡、诚实虚伪）请学生齐读。（3）（课件出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。三、创设情境，理解词义1.结合情境，理解“是非”。（1）指名读。（2）理解词义。（课件播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？（3）教师小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”。今天上课，我们小朋友专心听讲，发言积极，这种做法是（教师点词卡“是”）。把“是非”合起来也是一个词语，小朋友能分清是非，也就是能分清对错。（再读词语）2.展示榜样，理解“长短”。（1）实物比较助理解出示两支铅笔，引导比较“长”和“短”。（2）出示班级学生学习生活图片（理解“长短”的另一层意思），教师介绍他们的长处。（3）教师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫“取人之长，补己之短”。（出示并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“取长补短”。（出示词语请学生再读）3.评价人物，理解“虚心骄傲”。（1）小朋友最爱听故事了，我想讲一个关于小红和小明的故事。（课件出示他们的图片）（录音）小红和小明是同桌，小红成绩很好，小明学习不认真。有一天中午，小红正在看书，小明拿着球，说：“小红，快，我们打球去吧。”小红说：“不行，我要看书。”小明说：“你成绩已经很好了，就别看书了。你看我，上次老师不也表扬我成绩进步了吗？”小红说：“可是后来你不是学习退步了吗？”（2）你能用这里的词评评他们吗？（3）你想对小明说什么？（指名说）听了大家的话，小明想了很多，你听（录音：谢谢小朋友们，你们说得太好了，我一定马上改掉骄傲的毛病，虚心学习，争取进步，相信我吧。）（4）（出示：虚心使人进步，骄傲使人落后）请学生读一读。4.联系生活，理解“热情冷淡”、“诚实虚伪”。（1）了解了小红、小明的故事，老师也想知道小朋友的故事。平时，家里来了客人，你是怎么做的？随机理解“热情”与“冷淡”。（2）同学们都不错，那如果做错事，你会怎么做？小组交流指名说（老师要送一个词给大家：“诚实”）“诚实”的反义词是什么呀？（虚伪）（读词）5.教师小结，回读全文：多好的对子歌呀，让我们再来读读吧。（学生齐读课文）四、熟读成诵1.师生、生生合作对对子。2.男女生比赛记诵。五、指导书写1.出示生字，学生认读2.仔细观察，你发现了什么规律？“冷”字不能丢最后一点。“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。“热”字中间一点不能丢掉。“淡”的三点水别写成“言”字旁了，右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。3.教师示范板书：热4.学生练习，同桌相互评价。5.展评（重在字形结构）。六、拓展延伸1.学习了这篇对子歌，你知道怎样做才是好孩子？2.今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你做一个生活的有心人，你会发现许