部编版三年级下册语文《语文园地八》教案

第八单元语文园地教案教学目标：1.通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。2.学习并积累口字旁和言字旁的生字。3.掌握将引述句改为转述句的方法。4.正确、流利、有感情地朗读并背诵大林寺桃花。5.通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。6.培养学生的自主学习能力和交流合作能力；培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。教学重难点：1.通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。2.掌握将引述句改为转述句的方法。3.培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程： 一、导入新课今天我们一起走进语文园地八。 二、讲授新课（一）交流平台1.本单元我们训练了复述课文。想一想：你当时是怎样复述的？生1：通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。生2：我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。2.师小结：本单元我们训练了复述课文，复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，不会遗漏重要内容。3.复述的方法还有：（1）按照故事情节来复述。即抓住故事的开端，明确故事情节的发展，把握故事情节的高潮，明白故事情节的结局；（2）按照事情起因经过和结果来概括故事内容。明确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的结果，将这些内容串联起来，就可以概括故事的内容；（3）列提纲复述。主要针对篇幅长和内容较复杂的故事，在复述时，可以先分析故事，理清层次，然后把复述的故事写成提纲，最后再根据提纲进行有序地详细复述；（4）抓关键词复述。即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。（二）识字加油站1.出示要求：读一读，说说你发现了什么。咳（k）嗽（su） 呕（u）吐（t）唠（lo）叨（do） 嘀（d）咕谚（yn）语 谣（yo）言告诫（ji） 辩（bin）论2.交流发现：这些生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。第一组是由“口字旁”（口）的字组成的词语。带有“口”的字与口、言语、器皿形状有关。第二组是由 “言字旁”（讠）的字组成的词语。带有“讠”的字多与说话或道德有关。3.相似词语列举：叫喊、吆喝、呼唤、呼吸、叫嚷、叮咛诗词、说话、认识、议论、讲课、训斥4.出示生字：k su u t lo do咳 嗽 呕 吐 唠 叨 d yn yo ji bin嘀 谚 谣 诫 辩（1）生自由读，师相机正音。（2）组内互读。5.学习多音字： t（吐痰、吞吞吐吐）吐 t（呕吐、上吐下泻）三、词句段运用（一）拟声词1.出示要求：读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。2.读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。“噌的一下子”形容快速站起来，反映了顾客急性子的特点；“扑通一声”形容椰子掉进水里的声音，说明椰子很重。3.把拟声词放在具体的语境中运用，可以使描写更加准确，语言更加生动。仿佛画面就出现在我们眼前。4.试着写一写拟声词。（1）大年初一清晨，一阵“（噼里啪啦）”的鞭炮声把我吵醒。（2）宁静的夜晚，小雨“（滴滴答答）”地下着。（3）老师一气之下撕掉了作业，“（嘶啦）”一声，引得大家都望向他。（二）说题目1.出示要求：你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆2.说一说，你发现了什么？这些题目都是“和”的并列关系短语，并且题目中的修饰语，都是一对反义词，都体现了有趣的故事情节。3.照样子，写几个类似的题目。笑得欢和哭得急老马和小牛白马和乌鸦懒惰的小花猫和勤劳的老牛（三）转述1.出示要求：照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。2.引述句改成转述句的方法：（1）改标点：将句子中的冒号改为逗号，删掉双引号。（2）改人称：句中第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”。3.试着完成练习；（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。（2）老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！四、日积月累1.出示古诗。 大林寺桃花 【唐】白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。2.师范读，学生跟读，交流识记生字，自由朗读。3.了解作者资料及写作背景。4.解释重点词语。5.看