《口算乘法》教案设计.doc

口算乘法教案设计 口算乘法教案设计教学内容 口算乘法教学目标 1. 知识与技能：让学生能够掌握两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算方法，并能熟练计算，培养学生发现问题、解决问题的能力。2.过程与方法：在具体生动的生活情境中，让学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算方法。3.情感与价值观：引导学生从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。教学重点 引导学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算的方法。教学难点 能正确进行口算乘法中的相关练习，并且能联系生活实际，解决实际中的相关问题。教学准备 课件板书设计 口算乘法例1: 153= 45 （盒） 103=30 53=15 30+15=45 答：（略）教学过程一、 学前准备口算练习：53= 105= 84= 203=34= 402=仔细观察两组算式，说说你是怎样计算的。左边使用乘法口诀，右边是整十数乘以一位数，计算时可以把0前面的数相乘，再在末位加上一个0.小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天我们一起来学习新知识，大家有没有信心学好？（生：有）二、探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1.观察，你知道了哪些信息？有请小朋友来说一说。你能提出什么数学问题吗？。师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：153教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想53=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师：想一想，1503= 方法一：因为153=45,所以1503=450，方法二：,1003=300,503=150,300+150=450学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0. 三、课堂作业新设计1、口算。115= 144= 156= 234= 1105= 1404= 1506= 23042、解决问题。（1）3辆车最多可坐多少人?（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?四、课堂总结师：这节课你学到了什么？ 师生总结：我们学会了怎样用口算的方法来计算乘法，多加练习，相信我们的口算能力会不断加强。五、作业 练习九第4，5题学生掌握情况分析 本节课是人教版三年级下册第四单元(两位数乘两位数)中口算乘法的第一课时,它是在口算整十.整百数乘一位数的基础上,进行两位数乘一位数,几百几十 乘一位数的教学,从学生学习情况看.基本完成了教学目标.但有很多不足,下面就对本节课反思如下:课后反思 1.教学语言不够精炼,严谨,语速稍快,专业术语有待提高.2.乘法的意义不够清楚,导致讲解时不够透彻.3.鼓励学生的词语过少,对学生的赞扬不够.4.巩固练习较少,不能很