依米书院初一语文培优教案.doc

将心注入 梦想可及 依米书院个性化辅导授课教案、年级初一科目课时2形式教师鲁静时间 年 月 日 段课题 考点教学内容 诗歌鉴赏类答题技巧鉴赏人物形象类的解题方法与答题步骤。解题方法1、区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。2、注意作者塑造人物形象的方法。3、要结合作者对人物的描写，概括出人物的特点。4、注意分析作者塑造人物的意义。5、对于诗人自身的分析要结合作者的处境和写作背景，要知人论世。答题步骤：第一步，概括相关诗句分别写出了什么内容，刻画了什么形象；第二步，刻画人物形象运用的手法及创造的氛围特点；第三步，概括形象的特征，社会意义或蕴涵的作者情感。鉴赏景物形象类解题方法与答题步骤1、鉴赏意象类的解题方法（1）了解意象通常指自然物象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。但意象有时也指诗中所刻画的人物形象、铺陈的生活情境、咏叹的社会现状。（2）要善于抓取作品中与意象有关的形容词、动词、副词等。（3）要善于捕捉诗中抒情、议论句和诗下注释中的隐含信息。2、鉴赏意境类题目的解题方法。鉴赏诗歌的意境，常见的提问方式是：“这首诗营造了怎样的意境？”“这首诗描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的思想？”鉴赏诗歌的意境，常见的答题步骤是：（1）描绘画面景象；（2）概括意境特点；（3）分析诗人情感。鉴赏事物形象类题目的解题方法与答题步骤：鉴赏事物形象的关注点。1、熟记特定物象的象征意义。2、要结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。3、抓住物象的特征与作者所包含的感情。答题步骤：第一步，总结概括出诗中描绘的主要物象。第二步，结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。赏析炼字类题目的答题步骤（1）点出该字，并明确该字在诗句中的意义；（2）展开联想，结合全诗分析该字在诗中描写的景象；（3）点出该字渲染的意境或表达的情感；（4）读懂题干，按题目要求拟写答案。赏析诗眼类题目的答题方法与步骤1、诗眼指诗中最精炼，最能巧妙表达主旨的词语。要找到诗眼，必须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析来确定。2、赏析诗眼，常见的答题步骤：（1）指出该字（或该词）在表达主旨中所起的作用；（2）结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（该词）写了哪些内容；（3）分析该字（或该词）在诗歌结构上所起的作用；（4）按题目要求拟写答案。鉴赏诗歌语言风格类题目的解题方法（1）用一两个词准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动等。（2）结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。（3）指出表现了作者怎样的感情（这一点要依据具体的题目要求而定）诗歌鉴赏表达技巧类构建知识术语：表达技巧（艺术手法）：表达方式、抒情手法、修辞方法、结构技巧、其他表现手法（1）表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写。（2）抒情手法：直接抒情、直抒胸臆 间接抒情： 借景抒情触景生情 融情入景 情景交融借事抒情、即事感怀托物言志托物寓理借古讽今借古喻今咏史言志借古抒怀怀古伤今用典抒情(3)写景手法：正面描写、侧面描写、白描、细节描写 衬托渲染 运用修辞联想想象 移步换景绘形绘声绘色高低 远近 俯仰动静 明暗虚实结合 点面结合 工笔细描 粗笔勾勒 视觉、触觉、听觉、嗅觉(4)修辞手法比喻：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。白居易长恨歌比拟：拟人 ，赋予人的情感（使人格化）描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。苏轼新城道中双关：趣味 含蓄委婉 意味隽永 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡竹枝词夸张：浪漫，引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。知否，知否？应是绿肥红瘦。李清照如梦令对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高排比：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙秋思互文：言简意赅 趣味 秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄出塞反问：强调突出 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？王安石叠题乌江亭设问：强调突出 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。元曲小令 阿鲁威作反复：强调突出 回环往复的音韵美 红酥手，黄縢酒。满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错！ 春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！叠词：营造氛围 音韵美离离原上草，一岁一枯荣。白居易赋得古原草送别寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照声声慢(5)结构手法：照应（首尾照应 照应诗题等） 总分（总领 总结 分写）线索 过渡 铺垫 伏笔 以景起句 以景结句 起句设问 开门见山 卒章显志 议论收尾 问句收束(6)其他表现手法：比兴、用典、对比衬托：以动衬静 、以静衬动、以声衬寂 、以明衬暗、以乐景衬哀情、乐景衬乐情 哀景衬哀情虚实结合 / 联想和想象 / 曲写（对写）：如以对方写自己（委婉含蓄）渲染/烘托细节描写象征/托物言志情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆欲扬先抑、欲抑先扬现实主义与浪漫主义/写实和夸张【答题思维流程】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷是从什么角度设题。是抒情方式，还是修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。（2）结合相关诗句解说这个手法的内容及在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。（4）解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。中国古典诗歌作品的思想内容和作者的观点态度1.忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽。反映离乱的痛苦。同情人民的疾苦。对国家民族前途命运的担忧 。2.建功报国建功立业的渴望保家卫国的决心报国无门的悲伤山河沦丧的痛苦 年华消逝，壮志难酬的悲叹揭露统治者穷兵黩武 理想不为人知的愁苦心情3.思乡怀人羁旅愁思思亲念友边关思乡闺中怀人4.赠友送别依依不舍的留念情深意长的勉励坦陈心志的告白5.生活杂感寄情山水、田园的悠闲昔盛今衰的感慨借古讽今的情怀青春易逝的伤感仕途失意的苦闷告慰平生的喜悦生活哲理的阐释咏物言志（常运用象征、托物言志等手法，表达悠然闲适、不慕富贵、坚贞不屈、不媚世俗、乐观豁达、高洁脱俗、豪放粗狂等人生态度和价值取向。）爱情婚姻 宫怨类（主要抒发宫女们宫廷生活的哀怨：或抒写孤独寂寞、君恩失宠、流落异域的哀怨，或慨叹深宫花落、韶光易逝、美人迟暮，或描写长夜难眠、漏尽灯残、愁重如山的悲凉处境，或悲叹见花落而自伤、看子结而自哀的薄命等）诗歌鉴赏之思想情感设题类型及解题方法指导学会提取各种信息，准确把握作品的思想情感：1、了解作家的生平、思想；2、作家生活的时代，诗歌的写作背景；3、诗词的题目、注释及“序”；4、文本中的情态词及作品复杂的情感；、涉及的文化常识、典故神话等。【答题思路流程】分析诗歌所写的具体内容是什么；用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。答题句式一般为：这首诗描写了，抒发了的情感。【相关链接】一、古代诗歌中常见的意象所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。尽管对诗歌中的意象不应做机械理解，但的确有些意象经过人们的反复使用，逐渐形成了一种普遍认同的具有某种含意的文化符号。熟知常见意象及其含意，对鉴赏古代诗歌将大有裨益。（1） 植物的象征意义莲花：圣洁高雅、爱情友情、美妙女子（南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”）（ 荷花、芙蕖、莲花、水芝、泽芝、水华、菡萏、水旦、草芙蓉、芙蓉、水芙蓉、 玉环、六月春、中国莲、六月花神、藕花、灵草、玉芝等）杨柳：离情别恨或柔情。杨花：离散。（杨花，据辞源解释为“柳絮”）梧桐：寂寞，惆怅，凄苦，凄凉，悲伤。木叶：惆怅落寞的心境。梅花：高洁的品质，不屈不挠的精神。兰花：高洁，高雅，美好。菊花：隐逸，高洁，脱俗。竹：正直向上，有气节，虚心。竹林：闲趣，隐逸。牡丹：富贵，美好。丁香：愁思或爱恋情结。枯藤：萧瑟，荒凉。梅子：成熟，少女怀春。花落：表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤。花开：象征希望，人生的美好。桑梓：家乡，表现怀乡之情。（古代常在家屋旁栽种桑树和梓树。又说家乡的桑树和梓树是父母种的,要对它表示敬意。后人用“桑梓”比喻故乡。桑梓家乡、故乡。古代，人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后来人们就用物代处所，用“桑梓”代称家乡。赞扬某人为家乡造福，往往用“功在桑梓”。）草：表现生生不息和希望，表现荒凉、偏僻，象征地位、身份的卑微。松柏：高洁，坚贞，富有生命力。黄叶：新陈代谢，美人迟暮。红叶：代称传情之物，借指以诗传情。禾黍：黍离之悲，对昔盛今衰的感叹。（1.禾与黍。泛指黍稷稻麦等粮食作物。2.诗王风黍离序：黍离，闵宗周也。周大夫行役至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾黍。闵宗周之颠覆，仿徨不忍去而作是诗也。后以禾黍为悲悯故国破败或胜地废圮之典。）/MWd3NTY=.html黄粱：表现虚幻的事或欲望的破灭。（黄粱：小米。黄粱美梦煮一锅小米饭的时间，做了一场好梦。比喻虚幻的梦想。）桃花：象征美人。红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。（二）动物的象征意义鸳鸯：比喻夫妻，表现夫妻情深。鸿雁：表现书信、两情交往或思乡之情。鹧鸪：烘托荒凉破败或惆怅落寞（雄性鹧鸪好斗，叫声特殊，有人拟其音为“行不得也哥哥”。）杜鹃：哀怨，凄恻，思归或冤魂悲鸣。猿猴：表现凄厉、哀伤、孤寂、愁苦。鹰：表现刚劲、自由或大志，人生的搏击，事业的成功。燕子：温情，惜春，爱的思念，沧桑，漂泊。乌鸦：不祥之物，小人，凡夫俗子。沙鸥：人生的飘零或伤感愁怀。青鸟：指代情人的使者。（青鸟的典故出于山海经，代表送达书信、消息的鸟，也可以说是信使，这在古诗中常常用来指爱情信使，如李商隐无题中“此去蓬山无多路,青鸟殷勤为探看”的诗句。）孤雁：思亲，思乡，孤独。寒蝉：悲凉，离愁别绪。鸿鹄：理想，追求。（三）自然景物的象征意义太阳：希望，活力，时光流逝。夕阳：失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物。细雨：表现生机、活力或缠绵的友情、爱情，潜移默化的教化。月亮：象征人生的圆满、缺憾，表现亲人的团圆、分离，寄托思乡、思亲之情，表现旷达、潇洒，美丽，冷清。秋雨：忧愁。暴雨：热情或残酷，荡涤污秽的力量。露：比喻人生短促、生命易逝。雪：象征纯洁、高洁或环境的恶劣。霜：人生无常易老，前路坎坷。春风