雾霾现象探秘

雾霾现象探秘（主题确定课）灌云县同兴小学 顾明东雾霾现象探秘（主题确定课）活动设计意图： “雾霾”是2013年年度关键词。这一年的1月，4次雾霾过程笼罩30个省。我们江苏也常常出现雾霾天气。目前全国重度污染的城市越来越多。雾霾天气对人类的生存提出了严峻的挑战。雾霾是怎样形成的？给人们的生活带来哪些危害？我们能为清除雾霾做些什么？作为未来的小公民，应该有所了解，有所担当，为根治雾霾天气作出自己的贡献。活动目标： 1.引导学生通过各种途径了解雾霾，培养学生搜集整理与分析相关信息和资料的能力。 2.通过调查了解雾霾天气给人类生活带来的各种危害，能在无奈天气时知道采取一些适当的防护措施，培养学生善于观察、交流合作和自我防护的能力。3.引导学生动脑筋想办法，为治理雾霾出谋划策，培养学生的社会责任感。活动重、难点： 重点：明白提问的标准，基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。 难点：如何对学生进行有效引导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。活动准备：搜集一些雾霾笼罩的人们生活的场景图片、视频和相关报道等活动过程：1、 观察图片，导入课题请同学们欣赏几幅图片，这是空气质量优良和雾霾下的北京，看到图片后你有什么感受?我们这里也是属于雾霾经常光顾的地方，那么在雾霾天我们的生活是否受影响呢？板书课题：雾霾现象探秘2、 探索讨论 生成研究问题，讨论研究问题的标准1.刚才大家充分发表了自己对于雾霾的看法，那么你想从哪些方面去研究雾霾呢？把你最想研究的、最感兴趣的问题提出来（自由进行交流讨论） 学生自由发表自己的意见，在黑板上贴出自己想研究的内容2. 教师和学生一起讨论哪些问题适合我们去研究。（一是要有价值，二是要感兴趣，三是要有可操作性强）根据同学们的意见可以将研究内容整合成以下几个问题：（1）雾霾是怎样形成的？（2）雾霾对人造成了哪些危害？对我们的生活有什么影响？（3）雾霾天气，我们应该做些什么预防措施？（4）雾霾是一种严重的气象灾害，人们目前采取了哪些措施？3.根据研究内容，自行选择小组（1）教师把教室位置分为四个小组，分别标明研究内容。学生根据自己的喜好自行选择小组座位。（2）各小组选出自己小组的组长，给小组起一个响亮的名字和口号。（3）教师帮忙协调4.各小组有组长汇报自己小组的名称和小组的口号5.分发研究任务单，各小组自行讨论完成研究任务单教师巡视指导，适时地帮助学生解决问题6.各小组由组长上讲台展示自己小组的研究任务单，其他小组成员提出自己的建议和意见。 教师及时进行点拨7.根据老师和同学们的建议，各小组自行修改自己的研究任务单8.小组内成员相互讨论：活动任务单做好之后，在开展活动是还需要注意些什么呢？指名说，其它小组同学给予建设性的意见。9. 教师提出活动要求（1） 要制定切实可行的活动计划（2） 做好分工，小组成员间注意协调（3） 外出活动是要注意安全3、 教师进行总结 1.教师对各小组表现情况进行总结，适时地给予表扬。 2.教师小结：今天这节课我们确立的活动主题，各小组还确定了自己活动的子课题，